ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تنفيذ مديري المدارس الحك...>الوصف

تقييم تنفيذ مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش للخطة التطويرية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Implementation of the Development Plan by Public School Principals in Jerash Governorate from the Teachers’ Point of View
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: العويصي، إبراهيم فيصل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Owaisi, Ibrahim Faisal Hussein
المجلد/العدد: مج17, ع59
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 138 - 164
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1479367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التعليمية | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطة التطويرية | المدارس الحكومية | مديري المدارس | معلمي المدارس | Development Plan | Government Schools | School Principals | School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس الحكومية في محافظة جرش للخطة التطويرية من وجهة نظر المعلمين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس مديريات التربية والتعليم في محافظة جرش، وعددهم (3414) معلما ومعلمة، ومعرفة إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة وفقا لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية). ولتحقيق هدف البحث جرى بناء استبانة تكونت من (46) فقرة، تشمل أربع مجالات، وللإجابة عن أسئلة الدراسة جرى حساب المتوسطات الحسابية، وتحليل التباين المتعدد، وتوصل الباحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها أن درجة تطبيق الخطة التطويرية كان مرتفعا لجميع المجالات، وأظهر البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى لمتغير (الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة). بالتالي يوصي الباحث بتطوير خطط احترافية لتطوير عمل مديري المدارس للمساهمة في تطوير برامج المدرسة وتحسين بيئة التدريس.

The aim of this research is to identify the degree to which public school principals in Jerash Governorate implement the development plan from the point of view of teachers. The study population consists of all school teachers of the directorates of education in Jerash Governorate, numbering (3414), and to find out if there are statistically significant differences between the averages of the responses of the sample members. Study according to the variable (gender, academic qualification, and teaching experience). To achieve the goal of the research, a questionnaire was constructed consisting of (46) items, covering four areas. To answer the study questions, arithmetic means were calculated and multiple variance analysis was performed. The researcher reached a set of results, the most notable of which is that the degree of implementation of the development plan was high for all areas. The research showed the presence of Statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) due to the variable (gender, educational qualification, and experience). Therefore, the researcher recommends developing professional plans to develop the work of school principals to contribute to developing school programs and improving the teaching environment.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.