ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of a Program...>الوصف

The Effectiveness of a Program based on Employing Technological Innovations to Develop English Grammar Skills for Preparatory Students

العنوان بلغة أخرى: فاعلية برنامج قائم على توظيف المستحدثات التكنولوجية في تنمية مهارات قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: شاكر، صابرين عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Al-kareem, Sabreen
المجلد/العدد: ع67, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 654 - 665
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1479636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الابتكارات التكنولوجية | البرامج التعليمية | القواعد اللغوية | اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | البرنامج | المستحدثات التكنولوجية | المهارات النحوية | الإعدادية | Effectiveness | Program | Technological Innovations | Grammar Skills | Preparatory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في مدى فاعلية برنامج مصمم لتعزيز مهارات قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال التكامل الاستراتيجي بين الابتكارات التكنولوجية. يعترف البحث بالدور المتطور للتكنولوجيا في التعليم ويهدف إلى معالجة الثغرات المحددة في طرق تدريس القواعد التقليدية. تستخدم الدراسة منهجا مختلط الأساليب، يجمع بين التقييمات الكمية لإتقان القواعد النحوية والرؤى النوعية من تعليقات الطلاب. تكشف النتائج عن تحسن كبير في المهارات النحوية لدى طلاب المرحلة الإعدادية بعد تطبيق البرنامج المبتكر تكنولوجيا. تسلط الاختلافات الفردية في التأثير الضوء على أهمية التدخلات المصممة لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة. يساهم هذا البحث في هذا المجال من خلال التحقق من التأثير الإيجابي للتكنولوجيا في تعليم اللغة، والدعوة إلى مسارات التعلم الفردية، وتقديم آثار عملية للمعلمين والمؤسسات التي تسعى إلى تعزيز تعليم القواعد في التعليم الإعدادي.

This study investigates the effectiveness of a program designed to enhance English grammar skills among preparatory students through the strategic integration of technological innovations. The research recognizes the evolving role of technology in education and aims to address the identified gaps in traditional grammar teaching methods. The study employs a mixed-methods approach, combining quantitative assessments of grammar proficiency with qualitative insights from student feedback. The findings reveal a significant improvement in grammar skills among preparatory students following the implementation of the technologically innovative program. Individual variations in the impact highlight the importance of tailored interventions to meet diverse learning needs. This research contributes to the field by validating the positive influence of technology in language education, advocating for individualized learning paths, and offering practical implications for educators and institutions seeking to enhance grammar instruction in preparatory education.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.