مدى فاعلية برنامج جسور التعلم في تحسين عناصر العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي لواء المزار الشمالي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of the Bridges Learning Program in Enhancing Educational Elements from the Perspective of Teachers in the Northern Mazar Governorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، فاطمة صالح علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khateeb, Fatima Saleh Ali |
| المجلد/العدد: | مج8, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 45 - 61 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1479936 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج أنشطة جسور التعلم | عناصر العملية التعليمية | Bridges Learning Program Activities | Educational Elements
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان مدى فاعلية برنامج أنشطة برنامج جسور التعلم في تحسين العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي مديرية تربية لواء المزار الشمالي الذين يدرسون المواد الأساسية الأربعة، حيث بلغ مجتمع الدراسة 454 معلما ومعلمة، في حين بلغت عينة الدراسة 85 معلما ومعلمة، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي (المسحي) لجمع البيانات واستطلاع آراء المعلمين حول البرنامج ومدى فعاليته، واستخدمت مقياس ليكرت في استطلاع الآراء، تم بناء استبيان من قبل الباحثة مكون من 32 عبارة، حيث تم تحكيم الاستبيان من مجموعة من المحكمين، لتأكيد صدقها وثباتها، جاءت نتائج الدراسة بدرجة متوسطة لجميع مجالات الدراسة الخمسة، أثر أنشطة برنامج جسور التعلم على تحسين امتلاك الطالب للخبرات التعليمية، أداء المعلم في العملية التعليمية، إثراء محتوى المقررات الدراسية، تحسين إدارة العملية التعليمية، توفر الإمكانات المادية لتنفيذ أنشطة برنامج جسور التعلم من وجهة نظر المعلمين. This study aimed to investigate the effectiveness of the Bridges Learning Program in enhancing educational elements from the perspective of teachers in the Northern Mazar Governorate who teach the four core subjects. The study population consisted of 454 teachers, while the sample size was 85 teachers. The researcher used a descriptive-analytical method to collect data and gather opinions from teachers about the program and its effectiveness. The researcher used the Likert scale to gauge opinions and built a questionnaire consisting of 32 items. The questionnaire was reviewed by a panel of experts to ensure its validity and reliability. The study results showed a moderate level of effectiveness across all five fields, indicating that the Bridges Learning Program activities had a positive impact on students' acquisition of educational experiences, teachers' performance in educational practices, enriching curriculum content, improving educational management, and providing material resources for implementing Bridges Learning Program activities from the teachers' perspective. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
تقييم برنامج جسور التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في العاصمة عمان
بواسطة: داغر، حذيفة عادل خليل منشور: (2022) -
فاعلية استخدام برنامج جسور التعلم في التحصيل اللغوي لدى طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في محافظة المفرق وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الخضيري، يحيى محمد سلامة منشور: (2023) -
درجة فاعلية أنشطة جسور التعلم في تحسين مهارتي الاستماع والتحدث لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا من وجهة نظر معلميهم في لواء الموقر
بواسطة: الزيود، أسماء سليمان مطلق منشور: (2022) -
واقع استخدام معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي للتعليم المدمج والمعوقات التي تواجههم من وجهة نظرهم
بواسطة: الصرايرة، رائد عبدالحافظ إبراهيم منشور: (2020) -
الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية عند استخدام منصة "مدرستي" من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العنزي، مها سويد منشور: (2022)
