ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستقلال اللغوي بين الإطار ال...>الوصف

الاستقلال اللغوي بين الإطار النظري والممارسة التعليمية: المدرسة العليا للأساتذة بورقلة نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Independence between the Theoretical Framework and Educational Practice: The Sample of the High School of Professors in Ouargla
المصدر: مجلة المعارف للبحوث والدراسات التاريخية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأقرع، حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرفي، راضية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 494 - 517
ISSN: 2437-0584
رقم MD: 1480050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المدارس الجزائرية | الممارسات التعليمية | المهارات اللغوية | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدرسة عليا | استقلال لغوي | نشاط لغوي | استراتيجية | اللغة الأم | High School | Linguistic Independence | Language Activity | Strategy | Native Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تعد المدارس العليا الحاضنة الأنسب لبناء استراتيجيات محكمة لتنمية المهارات اللغوية للغة الأم لدى المعلم والمتعلم على حد سواء؛ من أجل الاستقلال اللغوي واستغلاله، بحكم احتوائها برامج تعليمية فعالة؛ تحقق الكفاءة المهنية مع اختزال الجهد والوقت، وفوق ذلك وجود النخبة من الطلبة الذين سيكونون أساتذة بعد تخرجهم مباشرة، الأمر الذي يحتم إتقانها قراءة وكتابة وتحدثا، وهذا ما يخلق تحديا للقائمين عليهم: إداريا، بيداغوجيا وعلميا. ولا يتوقف السعي هنا، بل تفعيلها خارج محيط المؤسسة ليشمل كل مجالات الحياة، وهذا الحلم يتحقق ببناء سياسة لغوية رشيدة تعمل على رفع قيمة اللغة الأم في مخيال الفرد والمجتمع، حتى ينظرون إليها كلغة خلق وصناعة، لا لغة تواصل فقط، ولأجل تحقيق هذا سعت المدرسة العليا للأساتذة بورقلة إلى توفير الجو المناسب من أجل استقلال لغوي متين من خلال خطط مدروسة بإتقان أفرزت كوكبة من الطلبة الممتازين.

High schools of Professors are the most suitable incubator for building robust strategies for developing the language skills of the mother tongue of the teacher and the learner alike for linguistic independence and its exploitation. As they contain effective educational programs that ensure professional competence with the reduction of effort and time, and on top of that, the presence of elite students who will be professors immediately after their graduation. This necessitates language mastery in reading, writing and speaking, which creates a challenge for those in charge of them administratively, pedagogically, and scientifically. The matter does not stop here, but rather its activation outside the perimeter of the institution to include all areas of life, and this dream is achieved by building a rational language policy that works to raise the value of the mother language in the imagination of the individual and society, so that they view it as a language of creation and industry, not just a language of communication. To achieve this, the High School of Professors in Ouargla sought to provide the appropriate atmosphere for solid linguistic independence through well-thought-out plans that have produced a constellation of excellent students
ISSN: 2437-0584

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.