| LEADER |
04290nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2224327 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a اسويد، عبدالكاظم محمد
|g Aswaid, Abdul Kadhum Muhammad
|e مؤلف
|9 442609
|
| 245 |
|
|
|a الرسوم المتحركة في القنوات الفضائية وأثرها في تنمية السلوك العدواني عند التلاميذ:
|b دراسة حالة باستخدام منهجية النظرية المجذرة
|
| 246 |
|
|
|a Cartoons on Satellite Channels and their Impact on Developing Aggressive Behavior among Pupils:
|b A Case Study Using Grounded Theory Methodology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيف تؤثر مشاهدة الرسوم المتحركة في تنمية السلوك العدواني لدى تلاميذ المدارس الابتدائية من وجهة نظر أولياء الأمور من الهيئات التعليمية ومدراء المدارس الابتدائية باستخدام منهجية النظرية المجذرة. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن مضامين الرسوم المتحركة تكسب التلميذ تصورات وأحلام تجسد الخيال بعيد عن الواقع المعاش. وأن المشاهدة المتكررة للرسوم المتحركة تؤدي بالتلاميذ إلى اتخاذ بعض الشخصيات التي تروج للعنف مثلا أعلى. ومن آثار مشاهدتهم للرسوم المتحركة، يستخدم التلاميذ عبارات وألفاظ تتنافي وقيمنا وتتعارض مع طبيعة مجتمعنا العربي. ووجدت الدراسة أن الرسوم المتحركة تحمل التلميذ على تقبل العنف وكأنه سلوك مقبول، خاصة بالنسبة للتلميذ الذي لا يميز بين الواقع والخيال فيشعر وكأن الحياة عبارة عن عنف وتدمير وإجرام، فيمارسه مع زملائه في الشارع أو في المدرسة أو مع أسرته في البيت. علاوة على ذلك، كلما زادت المدة الزمنية التي يشاهد فيها التلاميذ الرسوم المتحركة كلما زاد استخدامهم للحركات غير اللائقة أثناء حديثهم.
|b This study aims to find out how watching cartoons affects the development of aggressive behavior among primary school pupils from the point of view of their parents and the educational personnel by employing the grounded theory methodology. The study has found out that the contents of cartoons provide the pupil with perceptions and dreams that embody imagination far from lived reality. It is also found that frequently watching cartoons leads pupils to take as models some characters that promote violence. Additionally, pupils will use phrases and words that contradict our values and contradict the nature of our Arab society. The study has also found that cartoons make the pupil use violence as if it were acceptable behavior, especially for the pupil who does not distinguish between reality and imagination and feels as if life consists of violence, destruction, and crime, so he practices it with his classmates in the street, at school, or with his family at home. Moreover, the longer the pupils watch cartoons, the more they employ inappropriate behaviour while speaking.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإعلام
|a القنوات الفضائية
|a السلوكيات السلبية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الرسوم المتحركة
|a السلوك العدواني
|a تلاميذ المدارس الابتدائية
|a النظرية المجذرة
|b Cartoons
|b Aggressive Behavior
|b Pupils
|b Grounded Theory
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 004
|m مج32, ع4
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 032
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-032-004-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1480846
|d 1480846
|
