La Pluralité Linguistique en Contexte Scolaire Algérien: Mise en Mot et Représentations des Inspecteurs de l’éducation Nationale
| العنوان بلغة أخرى: |
Linguistic Plurality in the Algerian School Context: Articulation and Representations of National Education Inspectors التعددية اللغوية في السياق المدرسي الجزائري: التعبير والتمثيلات لدى مفتشي التربية الوطنية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |
| المؤلف الرئيسي: | Benyagoub, Amani (Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 429 - 449 |
| ISSN: |
2437-0274 |
| رقم MD: | 1481137 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعدد اللغوي | الانطباعات | المفتشين | الممارسات التعليمية | السياق الجزائري | Linguistic Plurality | Representations | Inspectors | Didactic Practices | Algerian Context
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04350nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2224608 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 368451 |a Benyagoub, Amani |e Author | ||
| 245 | |a La Pluralité Linguistique en Contexte Scolaire Algérien: Mise en Mot et Représentations des Inspecteurs de l’éducation Nationale | ||
| 246 | |a Linguistic Plurality in the Algerian School Context: Articulation and Representations of National Education Inspectors | ||
| 246 | |a التعددية اللغوية في السياق المدرسي الجزائري: |b التعبير والتمثيلات لدى مفتشي التربية الوطنية | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |c 2024 |g يونيو | ||
| 300 | |a 429 - 449 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعرض هذا المقال جزءا من نتائج بحث ميداني تم إجراؤه كجزء من مشروع بحث PLIDA الذي يندرج في التوجه الاجتماعي التعليمي والذي يسعى إلى مراعاة التعددية اللغوية، ولا سيما تلك الموجودة في السياق الاجتماعي الجزائري، كمعطيات (حقائق مساهمة) يجب مراعاتها واستغلالها في الممارسات التعليمية أثناء تدريس اللغة. كمسؤولون عن إجراء المقابلات مع مفتشي اللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية في قطاع التعليم الوطني، نقدم هنا تحليلنا للخطابات التي تم جمعها من هؤلاء المفتشين. حيث أن تعبيرهم عن مكانة التعددية اللغوية في ممارساتهم اليومية والمهنية سمح لنا بمناقشة وضعية التعددية اللغوية في السياق التعليمي الجزائري. |b This article reports part of the results of a survey carried out as part of the PLIDA research project which is part of a sociodidactic orientation seeking to take into account linguistic plurality, particularly that present in the Algerian social context, which must be considered and transposed into didactic practices in language teaching. Responsible for conducting interviews with French inspectors in the primary cycle in the national education sector, we present our analysis of the comments collected from these inspectors. Their expression of the place of linguistic plurality in their daily and professional practices allowed us to negotiate the latter’s situation in the Algerian educational context. |d Le présent article rend compte d’une partie des résultats d’une enquête menée dans le cadre du projet de recherche PLIDA qui s’inscrit dans une orientation sociodidactique cherchant à tenir compte de la pluralité linguistique, notamment celle présente dans le contexte social algérien, qui se doit d’être considérée et transposée dans les pratiques didactiques dans l’enseignement des langues. Chargée d’effectuer les entretiens auprès d’inspecteurs de français dans le cycle primaire dans le secteur de l’éducation nationale, nous exposons ici notre analyse des propos recueillis auprès de ces inspecteurs. Leur mise en mot de la place de la pluralité lingu istique dans leurs pratiques du quotidien et professionnelles nous a permis de négocier la situation de cette dernière dans le contexte éducatif Algérien. | ||
| 653 | |a السياسات التعليمية |a الخطابات التعليمية |a الثقافة المجتمعية |a التعددية اللغوية |a اللغة الفرنسية |a الجزائر | ||
| 692 | |a التعدد اللغوي |a الانطباعات |a المفتشين |a الممارسات التعليمية |a السياق الجزائري |b Linguistic Plurality |b Representations |b Inspectors |b Didactic Practices |b Algerian Context | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 027 |f Aleph |l 003 |m مج11, ع3 |o 2124 |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |v 011 |x 2437-0274 | ||
| 856 | |u 2124-011-003-027.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1481137 |d 1481137 | ||
عناصر مشابهة
-
Pluralité Linguistique et Stratégies Conversationnelles: Quels Enjeux en Classe du FLE dans le Contexte Algérien?
بواسطة: Ounadi, Marwa منشور: (2022) -
Etat des Lieux de L’éducation des Enfants en Situation de Handicap au Maroc
بواسطة: Bettioui, Amani منشور: (2021) -
I identite nationale en contexte pedagogique algerien entre lisibilite et visibilite : cas des manuels scolaires du FLE
بواسطة: Abadi, Dalila منشور: (2011) -
L’impact Des Mots-Événements Dans La Traçabilité Des « Dires » Journalistiques Dans La Presse Écrite De Langue Française En Contexte Algérien
بواسطة: Mokhtar, Belkadi منشور: (2018) -
Analyse des Représentations de la Langue Française et du Développement de L’anglais sur le Plurilinguisme Algérien: Conséquences sur L’enseignement- Apprentissage des Langues à L’ère de la Société Numérique et de la Mondialisation
بواسطة: Abid, Mahdjouba منشور: (2023)
