| LEADER |
06097nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2224762 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 492579
|a الفحيلة، إبراهيم بن زيد بن حمد
|e مؤلف
|g Al-Fuhailah, Ibrahim bin Zaid Hamad
|
| 245 |
|
|
|a تحقيق الثقة التنظيمية في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية:
|b تصور مقترح
|
| 246 |
|
|
|a Achieving Organizational Confidence Ineducation Departments in the Kingdom of Saudi Arabia:
|b Suggested Formula
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتحقيق الثقة التنظيمية في إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية من خلال تحديد مستوى الثقة التنظيمية، والكشف عن الصعوبات التي نواجه الثقة التنظيمية، والتعرف على المتطلبات التي تساهم في بناء الثقة التنظيمية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الإدارات التعليمية وعددها (٤٧) إدارة تعليمية، واختيرت عينة عشوائية شملت ٤٧ إدارة تعليمية، وبلغ حجم العينة ٣١٦ فرداً من مديري الإدارات التعليمية ومساعديهم، ومديري المكاتب التعليمية ومساعديهم، ومديري الإدارات والأقسام الرئيسة. وتلخصت أهم النتائج فيما يلي: -أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة (متوسطة) على محور "مستوى الثقة التنظيمية في التعليم العام في المملكة العربية السعودية حيث بلغ المتوسط العام للمحور (٣,٣٠ من ٥). -أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على بعد "الثقة بالإدارة العليا"، بلغ المتوسط العام للمحور (۳,۰۸ من 5). -أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة (متوسطة) على بعد (الثقة بالرئيس المباشر": حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور (٣,٣٦ من ٥). بينما جاءت موافقتهم بدرجة (مرتفعة) على بعد " الثقة بالزملاء" حيث بلغ المتوسط العام للمحور (٣,٤٤ من ٥)، مما يشير إلى أن أفراد الدراسة يرون أن الثقة بالزملاء متحققة بدرجة مرتفعة. فيما يخص محور (المعوقات التي تواجه الثقة التنظيمية) فقد جاءت الإجابة (مرتفعة) على جميع المعوقات بمتوسط عام (3.95) أبرزها: قصور تأهيل القيادات الإدارية في الثقة التنظيمية، وضعف مرونة السياسات والمعايير التنظيمية، غلبة المصالح الشخصية على سياسات العمل في الترقي والامتيازات. وفيما يخص محور المقترحات فقد جاءت متحققة بدرجة أهمية (عالية) على جميع فقرات المحور حيث بلغ المتوسط العام هذا المحور (۳,۸۳ من ٥).
|b The study aimed to provide a proposed perception to achieve organizational confidence in education departments in the Kingdom of Saudi Arabia by determining the level of organizational trust prevailing in public education, revealing the difficulties facing organizational trust, and identifying the most important requirements that contribute to building organizational trust, and the study relied on the descriptive analytical approach, and the study population consisted of all educational departments and numbered (47) educational administrations, and a random sample was selected that included 47 educational administrations in the Kingdom of Saudi Arabia, and the sample size was 316 individuals. From the directors of educational departments and their assistants, directors of educational offices and their assistants, and directors of main departments and sections. The most important results: -The study subjects agreed with a (moderate) degree on the axis of "the level of organizational trust in public education in the Kingdom of Saudi Arabia", where the general average was (3.30). -The study individuals agree to a moderate degree on the axis of "trust in senior management", the general average was (3.08). The study individuals agree with a (moderate) degree on the "Trust in the Direct Manager" axis, and the general arithmetic mean was (3.36). -The study individuals agreed with a (high) degree on the "Trust in Colleagues" axis, and the general average was (3.44). -The study individuals agree with a (high) degree on the axis (obstacles facing organizational trust) with an arithmetic mean of) 3.95). With regard to the theme of proposals, it came with a (high) degree of importance on all paragraphs of the theme, and the general average was (3.83).
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية
|a الالتزام التنظيمي
|a المؤسسات التعليمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الثقة التنظيمية
|a إدارات التعليم
|b Organizational Trus
|b Education Management
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481279
|d 1481279
|
