ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الذكاء الاصطناعي في ال...>الوصف

استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم في العالم العربي: مراجعة منهجية

العنوان بلغة أخرى: The Use of Artificial Intelligence in Education in the Arab World: A Systematic Review
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: كشميري، ابتهال أسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kashmeeri, Ibtehal Asaad
مؤلفين آخرين: الزغيبي، امتنان محمد (م. مشارك) , عالم، رؤي مصطفي محمد (م. مشارك) , باريان، عفاف محمد (م. مشارك) , الحربي، هوازن سعيد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 223 - 245
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1481454
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تنمية المهارات | الأساليب تدريسية | التقنيات الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | التعليم | التدريس | الوطن العربي | Artificial Intelligence | Teaching | Education | The Arab world
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: يعتبر الذكاء الاصطناعي من التقنيات الحديثة التي ظهرت مؤخراً، وكان للتعليم نصيب منها، لذلك نسعى من خلال هذه الورقة إلى تسليط الضوء على الدراسات والبحوث التي تناولت هذه التقنية في مجال التعليم عن طريق مراجعة منهجية. ركزت الورقة على الممارسات القائمة في المجال التعليمي خلال الفترة الزمنية (يناير 2020-نوفمبر 2023). حيث قامت بإجراء مسح شامل للأبحاث المنشورة في قواعد بيانات (IEEE, ERIC, Google Scholar) للوصول إلى هدف هذه الدراسة. وقد بلغ العدد الإجمالي للمقالات المختارة في قواعد البيانات الثلاث 35 مقالة ارتبطت بالكلمات المفتاحية "الذكاء الاصطناعي، التعلم والتعليم، والوطن العربي"، وتم فحص ملخصات هذه الدراسات وفقا للمنهجية PRISMA. وبعد التحليل الكمي والوصفي لهذه الدراسات، أشارت النتائج إلى الفوائد والتحديات المحتملة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم في العالم العربي، كما تمت الإشارة إلى آراء المعلمين والطلاب تجاه استخدام هذه التقنية، وكيفية الاستفادة منها، وأخيراً تمت الإشارة إلى كيفية تحقيق الاستفادة القصوى من تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

Artificial intelligence is one of the modern technologies that have recently emerged, and education has had a share of it, so we seek through this paper to shed light on the studies and research that have addressed this technology in the field of education through a systematic review. The paper focused on the existing practices in the educational field during the period (January 2020 - November 2023). Three prominent educational databases (IEEE, ERIC, Google Scholar) were utilized to achieve the goal of this study. The total number of selected articles in the three databases amounted to 35 articles related to the keywords “Artificial Intelligence, Learning and Education, and the Arab World”, and the summaries of these studies were examined according to the PRISMA methodology. After the quantitative and descriptive analysis of these studies, the results indicated the potential benefits and challenges of using artificial intelligence in education in the Arab world, as well as the teachers and students’ perceptions. Finally, the paper discussed how to achieve maximum benefit from artificial intelligence applications.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.