ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة مسؤولي التربية ال...>مارك

مستوى ممارسة مسؤولي التربية العملية لأدوارهم المهنية من وجهة نظر الطلاب المعلمين بقسم الشريعة بجامعة الملك فيصل

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practical Education Mentors' Practice of their Professional Roles from the Perspective of Student Teachers in the Department of Sharia at King Faisal University
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khateeb, Ebrahim Abdullah
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 46
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الطلاب المعلمون | الأداء الوظيفي | المقررات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العملية | مسؤولو التربية العملية | الأدوار المهنية | الطلاب المعلمون | قسم الشريعة | جامعة الملك فيصل | Practical Education | Practical Education Mentors | Professional Roles | Student Teachers | Sharia Department | King Faisal University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05528nam a22002297a 4500
001 2224982
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 596560  |a الخطيب، إبراهيم بن عبدالله  |e مؤلف  |g Al-Khateeb, Ebrahim Abdullah 
245 |a مستوى ممارسة مسؤولي التربية العملية لأدوارهم المهنية من وجهة نظر الطلاب المعلمين بقسم الشريعة بجامعة الملك فيصل 
246 |a The Level of Practical Education Mentors' Practice of their Professional Roles from the Perspective of Student Teachers in the Department of Sharia at King Faisal University 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2024  |g أبريل 
300 |a 1 - 46 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة مسؤولي التربية العملية لأدوارهم المهنية من وجهة نظر الطلاب المعلمين بقسم الشريعة بجامعة الملك فيصل، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب قسم الشريعة بجامعة الملك فيصل الملتحقين بمقرر التربية العملية للفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي (١٤٤٤هـ)، والبالغ عددهم (٩٦) طالبا، وتكونت عينة الدراسة من (۸۱) طالبا، ممثلين ما نسبته (٨٤%) من مجتمع الدراسة الكلي، وقد أظهرت الدراسة جملة من النتائج، من أبرزها: أن مستوى ممارسة مسؤولي التربية العملية لأدوارهم المهنية جاء بدرجة مرتفعة في جميع محاور الدراسة الثلاثة، حيث حصل المحور المتعلق بالمشرفين الأكاديميين على متوسط كلي بلغ (٤,٤١)، وحصل المحور المتعلق بالمعلمين المتعاونين على متوسط كلي بلغ (٤,٣٩)، كما حصل المحور المتعلق بمديري المدارس على متوسط كلي بلغ (٤,٢٢)، كما أظهرت النتائج تراوح المتوسطات الحسابية لجميع عبارات المحاور الثلاثة بين (3.68، 4.69)، وهي متوسطات عكست مستوى ممارسة مرتفعة لدى مسؤولي التربية العملية في جميع الأدوار المهنية المنوطة بهم، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات ممارسات مسؤولي التربية العملية لأدوارهم المهنية من وجهة نظر الطلاب المعلمين بقسم الشريعة بجامعة الملك فيصل.  |b The study aimed to reveal the level of practical education mentors' practice of their professional roles from the point of view of student teachers in the Department of Sharia at King Faisal University. The study utilized a descriptive survey methodology, with a questionnaire employed as a tool for the data collection. The study population consisted of all students enrolled in the practical education course in the third semester of the academic year (1444 H), totaling 96 students. The study sample comprised (81) students, representing 84% of the total study population. The study revealed several results, the most important of which are: the level of practical education mentors' practice of their professional roles was high across all three study dimensions. The dimension related to academic supervisors obtained an overall mean of (4.41), the dimension related to cooperating teachers obtained an overall mean of (4.39), while the dimension related to school principals obtained an overall mean of (4.22). Additionally, the results showed that the arithmetic means of all statements within the three dimensions ranged between (3.68, 4.69), reflecting a high level of practice among those practical education mentors in all professional roles assigned to them. Furthermore, the results indicated no statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the means of the practices of practical education mentors in their professional roles from the perspective of student teachers in the Department of Sharia at King Faisal University. 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a الطلاب المعلمون  |a الأداء الوظيفي  |a المقررات التعليمية  |a السعودية 
692 |a التربية العملية  |a مسؤولو التربية العملية  |a الأدوار المهنية  |a الطلاب المعلمون  |a قسم الشريعة  |a جامعة الملك فيصل  |b Practical Education  |b Practical Education Mentors  |b Professional Roles  |b Student Teachers  |b Sharia Department  |b King Faisal University 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 007  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 002  |m مج39, ع2  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 039  |x 2090-0090 
856 |u 0086-039-002-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1481504  |d 1481504 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.