ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إسهام بعض المتغيرات في الت...>الوصف

مدى إسهام بعض المتغيرات في التنبؤ بالتفكير الانتحاري لدى عينة من المراهقين وطلاب الجامعة: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Contribution of some Variables to Predict Suicidal Ideation among a Sample of Students: A Comparative Psychological Study
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مصطفي، عبدالنادي موسي علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 131 - 214
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التفكير الانتحاري | مرحلة المراهقة | طلبة الجامعات | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الاجتماعية المدركة | المناخ الأسري | التفكير الانتحاري | Perceived Social Support | Family Climate | Suicidal Ideation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إسهام بعض المتغيرات (المساندة الاجتماعية، المناخ الأسري) في التنبؤ بالتفكير الانتحاري لدى عينة من الطلاب كما تهدف الدراسة إلى التعرف على التأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين المساندة الاجتماعية المدركة (متغير وسيط) والمناخ الأسري (متغير مستقل) والتفكير الانتحاري (متغير تابع) لدى عينة من الطلاب، وكذلك التعرف على وجود فروق وفقا لاختلاف متغيري النوع (ذكورا/ إناثا)، والمرحلة التعليمية (ثانوي/ جامعي)، والتفاعل بينهم في الدرجة على مقياس المساندة الاجتماعية المدركة وأبعاده، ومقياس المناخ الأسري وأبعاده، والتفكير الانتحاري لدى المراهقين؛ وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (٤٠٠) طالب وطالبة من المراهقين، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (١٥-٢٢ عاما)، طبق عليهم: مقياس المساندة الاجتماعية المدركة من إعداد زيمت وأخرون (۱۹۸۸) Zimet et al، تعريب الباحث، ومقياس المناخ الأسري قام بإعداده بجورنبرغ ونيكولسون (۲۰۰۷) Björnberg & Nicholson تعريب الباحث، ومقياس التفكير الانتحاري قام بإعداده كل من رينربرغ وجاكبسون (۲۰۰۳) Renberg& Jacobsson تعريب الباحث، وقد أظهرت النتائج وجود تأثيرات مباشرة سلبية دالة إحصائيا بين المساندة الاجتماعية المدركة والمناخ الأسري والتفكير الانتحاري لدى المراهقين، ووجدت فروق دالة إحصائيا وفقا للتفاعل بين متغيري النوع والمرحلة التعليمية لبعد التماسك العاطفي في الأسرة بين الذكور الجامعيين والإناث الجامعيات في اتجاه الذكور الجامعيين، وأيضا ووجدت فروق دالة إحصائيا وفقا للتفاعل بين متغيري النوع والمرحلة التعليمية لبعد التماسك العاطفي في الأسرة بين الإناث بالمرحلة الثانوية والإناث بالمرحلة الجامعية في اتجاه الإناث بالمرحلة الثانوية.

The study aimed to identify the extent to which some variables contribute to predicting suicidal ideation among a sample of adolescents and students and identify the direct and indirect effects between perceived social support (mediator variable) family climate (independent variable) and suicidal ideation (dependent variable) among adolescents, as well as identifying the existence of differences due to differences in the variables of gender (males/ females) and educational stage (secondary/university), and the interaction between them in the degree on the perceived social support scale and its dimensions, the family climate scale and its dimensions, and suicidal ideation among Students, The study was conducted on a sample of (400) male and females adolescent students whose ages ranged between (15-22 years),,So this study Depended on the perceived social support scale prepared by Zimet et al., (1988) was applied to them, Arabized by researcher, the family climate scale prepared by Bjornberg & Nicholson (2007), translated and Arabized by researcher, and suicidal ideation scale prepared by Renberg & Jacobsson (2003), Arabized by researcher, The results showed the presence of statistically significant negative direct effects, between perceived social support, family climate, and suicidal ideation among adolescents, and there is no negative indirect effects between the total degree of suicidal ideation, and there are no statistically significant differences according to gender and educational stage in the family climate scale, and there were also statistically significant differences according to interaction between The variables of gender and educational stage for the emotional cohesion dimension in the family between females in secondary school and females at university stage in the direction females in secondary school.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.