ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المعامل الافتراضية للمف...>الوصف

فاعلية المعامل الافتراضية للمفاهيم العلمية على تحسين مهارات عمليات العلم التكاملية لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة بجامعة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Virtual Labs for Scientific Concepts on Enhancing the Integrated Science Process Skills among Female Students of the Early Childhood Department at Jouf University
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: يونس، نشوه عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Younis, Nashwa Abdelhamid
مؤلفين آخرين: العلي، إبراهيم بن خليل (م. مشارك) , طه، رانيا حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 590 - 620
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1481619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المعامل الإلكترونية | استراتيجية عمليات التعلم | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | المفاهيم العلمية | مهارات عمليات العلم التكاملية | الطفولة المبكرة | Virtual Labs | Scientific Concepts | Integrated Science Operations Skills | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية المعامل الافتراضية للمفاهيم العلمية وقياس أثرها على مهارات عمليات العلم التكاملية لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة بجامعة الجوف، كما اشتملت عينة الدراسة على (٦٠) طالبة من طلبات قسم المصفوفة المبكرة بجامعة الجوف، حيث اعتمد الباحثون على المنهج شبة التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتم تطبيق مقياس مهارات عمليات العلم التكاملية ومن ثم تطبيق البرنامج التدريبي القائم على مهارات عمليات العلم التكاملية للمفاهيم العلمية لطالبات قسم الطفولة المبكرة، وتم أيضا عمل القياس البعدي لمهارات عمليات العلم التكاملية، كما تم تطبيق إجراءات القياس التبعي المتأكد من بقاء أثر التدريب من عدمه وذلك بعد مرور فتره من الوقت بعد إكمال التدريب على مقياس عمليات العلمية التكاملية الخمسة، وأظهرت النتائج مدى تحسين مهارات عمليات العلم التكاملية للمفاهيم العلمية لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة، كما أوضحت النتائج أن هناك بقاء أثر التدريب بعد انتهاء التدريب، كما أوصى الباحثون بأهمية تدريب طالبات برامج الطفولة المبكرة على استخدام العديد من الوسائل والتطبيقات التكنولوجية الحديثة وتفعيل ذلك في تنمية المفاهيم والمهارات المتنوعة بما يتناسب مع الخصائص النمائية المطفل في هذه المرحلة.

This current research study was conducted to identify the effectiveness of virtual laboratories for scientific concepts and measure their impact on enhancing the skills of integrative science operations skills among the students of the early childhood program at Jouf University in Saudi Arabia. The sample of the study included (60) female students from the early childhood program. Researchers focused on and considered the one-group quasi-experimental approach, and the integrative science operations skills' scale was applied, and then the training program based on the integrative science operations skills was applied to the scientific concepts of the students of the early childhood program. To ascertain whether or not the effect of the training remains after a period of time after completing the training on the five integrative science operations scale, the results showed the extent to which the skills of integrative science operations skills improved scientific concepts among the students of the early childhood program. The researchers also recommended the importance of training students in early childhood programs to use many modern technological means and applications and activate this in developing diverse concepts and skills in proportion to the developmental characteristics of the child at this stage
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.