ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية وعلاقتها باجترا...>الوصف

اليقظة العقلية وعلاقتها باجترار الأفكار لدى طلاب كلية التربية

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، أحمد محمد عبدالحكيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 69 - 105
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاجترار العقلي | اليقظة العقلية | طلبة الجامعات | الصحة النفسية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | اجترار الأفكار | طلاب كلية التربية | Mindfulness | Rumination | Students of the Faculty of Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين اليقظة العقلية واجترار الأفكار لدى عينة من طلاب كلية التربية. وكذلك التعرف على الفروق بين الذكور والإناث في متغيري الدراسة، وتكونت العينة من (٢٥٢) طالبا وطالبة بكلية التربية جامعة المنيا بمتوسط عمري (19.42) سنة وانحراف معياري (1.41)، وقد استخدم الباحث مقياس اليقظة العقلية لطلاب الجامعة (الغنامي وآخرون، ۲۰۲۳)، ومقياس اجترار الأفكار لطلاب الجامعة (المصري،۲۰۲۱)، وأسفرت النتائج عن أنه "وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين أبعاد اليقظة العقلية (الوعي، المراقبة الذاتية، المرونة) وبين اجترار الأفكار لدى العينة، ووجود علاقة ارتباطية سالبة عند مستوى (0.01) بين اليقظة العقلية ككل واجترار الأفكار لدى العينة، كما توجد فروق غير دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور والإناث من طلاب كلية التربية في بعدي (الوعي والمراقبة الذاتية)، وأنه توجد فروق غير دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور والإناث من طلاب كلية التربية في اليقظة العقلية ككل، بينما وجدت فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الذكور والإناث من طلاب كلية التربية في بعد (المرونة) لصالح الإناث. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث من طلاب كلية التربية في بعدي (تدفق الأفكار السلبية، تأنيب الضمير المفرط)، وكما إنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث من طلاب كلية التربية في اجترار الأفكار ككل.

The study aimed to identify the relationship between Mindfulness and rumination among a sample of students from the Faculty of Education. As well as identifying the differences between males and females in the two variables of the study. The sample consisted of (252) male and female students at the Faculty of Education, Minya University, with an average age of (19.42) years and a standard deviation of (1.41). The researcher used a scale Mindfulness for university students (Fatima Hamdi Al-Ghanami et al., 2023), and the rumination scale for university students (Fatima Al Zahraa Muhammad Al-Masry, 2021), The results revealed that “there is a statistically significant negative correlation at the level of (0.01) between the dimensions of mindfulness (awareness, self-monitoring, resilience) and rumination in the sample, and there is a negative correlation at the level of (0.01) between mindfulness as a whole and rumination among the sample. There are also non-statistically significant differences between the average scores of males and females from the College of Education students in the two dimensions (awareness and self-monitoring), and there are statistically non-significant differences between the average scores of males and females from the College of Education students in mindfulness as a whole, while there were differences It is statistically significant at the level of (0.01) between the average scores of males and females from the College of Education students in the dimension (resilience) in favor of females. There are no statistically significant differences between the average scores of males and females from the College of Education students in the dimension (flow of negative thoughts, excessive remorse). Moreover, there are no statistically significant differences between the average scores of male and female students of the College of Education in rumination as a whole.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.