| LEADER |
05079nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2225127 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 366921
|a الفويهي، هزاع بن عبدالكريم
|e مؤلف
|g Al-Fowaih, Hazaa Abdulkraim
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي لتدريس وحدة الحياة والبيئة باستخدام منصة "Cospaces Edu" لتنمية الجانب المعرفي والمهارى لتلاميذ الصف الأول متوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Educational Program for Teaching the Life and Environment Unit Using the Cospaces Edu Platform to Develop the Cognitive and Skill Aspects of First Year Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 646 - 673
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي لتدريس وحدة الحياة والبيئة باستخدام منصة Cospaces Edu لتنمية الجانب المعرفي والمهاري لتلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية، حيث تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس التحصيل المعرفي للتلاميذ في ضوء تصنيف بلوم في المجال المعرفي عند المستويات (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل)، كما تم إعداد بطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري للأبعاد السبعة (الإدراك الحسي، الميل والاستعداد، الاستجابة الموجهة، التعويد، الاستجابة المعقدة، التكيف والتعديل، الإبداع والأصالة). تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (۳۷ طالبا) مقسمة لمجموعتين بالتساوي، الأولى الضابطة، والثانية التجريبية في مدارس سكاكا، كما تم تطبيق بطاقة الملاحظة على المجموعة التجريبية بشكل قبلي وبعدي لعدد (١٦ طالبا) لقياس الجانب المهاري، وكانت النتائج كما يلي: الفرض الأول، تم إجراء اختيار مان -ويني وبالرجوع لمتوسط الرتب نجد أن الفرق لصالح المجموعة التجريبية. وللتحقق من صحة الفرض الثاني تم حساب اختبار ويلكوكسن حيث حصلت مهارات البعد الثالث (الاستجابة الموجهة) والبعد الرابع (التعويد) على أعلى مجموع للمرتب بالتساوي.
|b This research aimed to reveal the effectiveness of an educational program for teaching the life and environment unit using the Cospaces Edu platform to develop the cognitive and skills' domains of the first intermediate grade students in Saudi Arabia. An achievement test was prepared to measure the students' cognitive achievement in light of Bloom's classification (remembering, understanding, application, analysis), and a note-card was prepared to measure the skill aspect of the seven dimensions (perception, readiness, guided response, mechanism, complex response, adaptation, and origination). The study was applied to a sample of (32 students) divided into two groups equally, the first the control, and the second experimental in Sakaka schools, and the observation card was applied to the experimental group in a pre and post manner for (16 students) to measure the skill side, and the results were as follows: For the First hypothesis, the Mann-Whitney test was conducted and by reference to the mean ranks, we found that the difference is in favor of the experimental group. For the second hypothesis, the Wilcoxon test was calculated, where the skills of the third dimension (directed response) and the fourth dimension (mechanism) got the highest total of ranks equally.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المنصات الرقمية
|a التحصيل المعرفي
|a التعليم الإعدادي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تعليمي
|a وحدة الحياة والبيئة
|a المنصات التعليمية
|a منصة كوسبيس التعليمية
|b Educational Program
|b Life and Environment Unit
|b Educational Platforms
|b Cospaces-Edu Platform
|
| 700 |
|
|
|a العلي، إبراهيم بن خليل
|g Alali, Ibrahim Khalil
|e م. مشارك
|9 763557
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 024
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481642
|d 1481642
|
