ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج في التكنولوجيا الخضراء...>الوصف

برنامج في التكنولوجيا الخضراء قائم على أبعاد الاقتصاد الأخضر للاستيعاب المفاهيمي لمعلمي العلوم قبل الخدمة

العنوان بلغة أخرى: A Program in Green Technology Based on the Dimensions of the Green Economy for Conceptual Assimilation for Pre-Service Science Teachers
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، أميرة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 132 - 170
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481655
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاقتصاد الأخضر | أعضاء هيئة التدريس | المناهج الدراسية | الاستيعاب المفاهيمي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا الخضراء | الاقتصاد الأخضر | الاستيعاب المفاهيمي | معلمي العلوم قبل الخدمة | Green Technology | Green Economy | Conceptual Assimilation | Pre-Service Science Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح في التكنولوجيا الخضراء قائم على أبعاد الاقتصاد الأخضر للاستيعاب المفاهيمي لمعلمي العلوم قبل الخدمة، ولتحقيق ذلك الهدف تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة، وتم بناء مواد التعلم والتعليم في البحث متمثلة في: (كتاب الطالب في موضوعات التكنولوجيا الخضراء مصاغا وفقا لأبعاد الاقتصاد الأخضر، ودليل القائم بتدريس موضوعات التكنولوجيا الخضراء مصاغا وفقا لأبعاد الاقتصاد الأخضر)، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار الاستيعاب المفاهيمي)، وتكونت مجموعة البحث من (٥٣) طالبا وطالبة بالفرقة الثالثة شعبة (تعليم ابتدائي تخصص علوم) للعام الدراسي 2023/2024 بكلية التربية-جامعة المنيا، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/2024، وأظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح في التكنولوجيا الخضراء القائم على أبعاد الاقتصاد الأخضر في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لمعلمي العلوم قبل الخدمة، وأوصى البحث بتضمين مفاهيم وموضوعات التكنولوجيا الخضراء في مناهج العلوم بالمراحل الدراسية المختلفة، وتطوير برامج إعداد معلمي العلوم في ضوء المستجدات البيئية والتكنولوجية المعاصرة كالاقتصاد الأخضر، وتأهيل معلمي العلوم لتدريس المناهج الموجهة للاستدامة البيئية.

The research aimed to investigate the effectiveness of a suggested program in green technology based on green economy dimensions for developing pre-service science teachers' conceptual assimilation. To achieve this goal, a quasi-experimental approach with a single-group design was used and the learning and teaching materials were designed in this research, including a student’s book on green technology topics formulated according to green economy dimensions, and a teacher’s guide on green technology topics formulated according to green economy dimensions. The measurement instrument included a conceptual comprehension test. The research group consisted of 53 male and female students in the third year (primary education-specializing in science), for the academic year 2023/2024 at the Faculty of Education, Minia University. This was during the first semester of the academic year 2023/2024. The research results showed that the suggested program in green technology, formulated according to green economy dimensions, had a significant effectiveness in developing conceptual assimilation among pre-service science teachers. The research recommended incorporating green technology concepts and topics into science curricula at different educational levels and developing science teacher preparation programs in light of contemporary environmental and technological developments such as green economy. It also recommended preparing science teachers to teach curricula aiming at environmental sustainability.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.