ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طريقة مقترحة لعلاج قصور طالب ا...>الوصف

طريقة مقترحة لعلاج قصور طالب التربية الموسيقية في مادة الصولفيج والغناء العربي بنظام الساعات المعتمدة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Method to Treat the Deficiencies of the Student of Musical Education in the Subject of Solfege and Arabic Singing in the Credit Hour System
المصدر: مجلة كلية التربية النوعية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الشرقاوي، مي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Sharkawy, Mai Mahmoud
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 137 - 180
ISSN: 2536-9253
رقم MD: 1482278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الموسيقى العربية | الطرائق التدريسية | المهارات الأدائية | طلبة التربية الموسيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصولفيج العربي | نظام الساعات المعتمدة | اللحن الدال | Arabic Solfege | The Credit Hours System | The Indicative Melody
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الصولفيج العربي من الركائز الأساسية في الموسيقي العربية للطلاب وتعددت طرق تدريسها للوصول بمستوى الطلاب للأداء الصولفائي المرجو للطالب المتخصص ولكنه يواجه بعض الصعوبات لما تحتويه المادة من مقامات وأجناس متنوعة الإدراك الحسي والسمعي، واحد تلك الصعوبات تطبيق نظام الساعات المعتمدة الذي اختذل من المساحة التدريسية للصولفيج العربي فمن خلال البحث تقترح الباحثة طريقة كي يستطيع الطالب من تحسين أداؤه الضعيف مع تطبيق الساعات المعتمدة، ويهدف البحث الحالي لتحسين أداء طالب الفرقة الثالثة في مادة الصولفيج العربي واقتراح طريقة لتدريس تلك المادة لطالب الفرقة الثالثة، وتأتي أهمية البحث في تخريج معلم موسيقي على دراية كاملة من أدواته الموسيقية ومتمكن من مهاراته بحيث يكون قادر على المنافسة لمواكبة سوق العمل، واعتمد البحث على المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة، مستخدما أدوات بحثية ومنها بطاقة ملاحظة لقياس مستوى الطالب في الصولفيج العربي، بالإضافة إلى استمارة استطلاع رأي الخبراء في التمارين المقترحة، وتوصل البحث لعدة نتائج أهمها تحسن مستوي أداء الطلاب في الصولفيج والغناء العربي وخاصة في أداء الطلاب للمقامات المقررة بالفرقة الثالثة من خلال اللحن الدال، وتوصي الباحثة بالاهتمام بتدريس هذه المادة في الكليات والمعاهد المتخصصة لما تحتويه من تنوع في الإيقاعات والمقامات التي تساعد على أثراء الطالب سمعيا وحسيا فيتحسن أداؤه في الصولفيج بصفة عامة والصولفيج العربي بصفة خاصة.

Arabic solfege is one of the main pillars of Arabic music for students, and there are many methods of teaching it to reach the level of students for the desired solfege performance of the specialized student, but he faces some difficulties because the material contains various locations and genres of sensory and auditory perception. During the research, the researcher suggests a method so that the student can improve his poor performance with the application of credit hours. The current research aims to improve the performance of the second year student in Arabic solfege and suggest a way to teach that subject to the second year student. The importance of the research comes in graduating a music teacher who is fully aware of his tools. musical skills and is proficient in his skills so that he is able to compete to keep pace with the labor market, and the research relied on the experimental approach for one group, using research tools, including a note card to measure the level of the student in Arabic solfege, in addition to a questionnaire for the opinion of experts in the proposed exercises, and the research reached several results, the most important of which is improvement The level of performance of students in solfege and Arabic singing, especially in students’ performance of the maqamat prescribed for the third year through the indicative melody. Arabic solfege in particular.
ISSN: 2536-9253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.