| LEADER |
05968nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2225851 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 786404
|a الغامدي، فاطمة عوض
|e مؤلف
|g Alghamdi, Fatimah Awadh
|
| 245 |
|
|
|a واقع خدمات الإرشاد المهني من وجهة نظر الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بجدة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Vocational Counselling Services from the Perspective of High Schools Gifted Students in General Education Schools in Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع خدمات الإرشاد المهني من وجهة نظر الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بجدة، بالإضافة إلى التعرف على درجة خدمات الإرشاد المهني التي تقدمها المرشدة من وجهة نظر الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في كل من المجالات التالية (المجال الأكاديمي، والمجال الاجتماعي، ومجال الاختيار المهني والمجال الإعلامي) تبعاً لمتغير نوع المدرسة، والصف الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (۹۰) طالبة موهوبة حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي المقارن، وتم استخدام مقياس خدمات الإرشاد المهني (۲۰۱۸) من إعداد الباحثة. وخلصت النتائج إلى حصول خدمات الإرشاد المهني من وجهة نظر الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية على درجة متوسطة، مما يعني أن واقع خدمات الإرشاد المهني المقدمة من قبل المرشدات يتطلب مزيداً من تسليط الضوء. وأن المجال الاجتماعي يحتل المرتبة الأولى من بين مجالات خدمات الإرشاد المهني المقدمة من قبل المرشدات من وجهة نظر الطالبات الموهوبات، يلي ذلك مجال الاختيار المهني ثم المجال الاجتماعي وختاماً المجال الإعلامي، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق في خدمات الإرشاد المهني تعزى لمتغير نوع المدرسة (حكومية، أهلية مدرسة الموهوبات)، بينما وجدت الفروق وفقاً لمتغير الصف الدراسي لصالح الصف الأول ثانوي ما عدا في المجال الإعلامي فإن خدمات الإرشاد المهني لا تختلف باختلاف الصف الدراسي في هذا المجال، وبناءً على نتائج الدراسة فقد توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات الموجهة إلى المؤسسات التعليمية ومرشدات مدارس التعليم العام مما يسهم في تطوير خدمات الإرشاد المهني المقدمة للطالبات الموهوبات.
|b This study aimed to investigate the reality of the Vocational Counselling Services from the Perspective of High school gifted Students in General Education Schools in Jeddah. The study also aimed to identify the differences in the degree of Vocational Counselling Services offered by the mentors from the Perspective of High Schools Gifted Students in the following fields (academic, social, vocational, and media) depending on the type of school, class. The sample consisted of (90) Gifted students. The researcher followed the comparative descriptive method, and the scale of Vocational Counselling Services (2018) was designed by the researcher, It has been verified that the scale has a high degree of Reliability and Validity. The results of the study concluded that a medium level in vocational counselling services that offered by the mentors from the perspective of high school students. The results also showed that the social sphere is the first of the Vocational Counselling Services offered to gifted students, followed by the field of professional choice, then the social filed and the media filed, The study also concluded that there are no statistically significant differences in the Vocational Counselling Services provided by the mentor for gifted students from the High Schools stage due to the variable of the type of school (governmental, private, and special), While the statistical differences in Vocational Counselling Services in all fields according to the variable of the class level for the first High School stage Except Vocational Counselling Services in the field of media, where they do not differ depending on the class level, Based on the results of the study, the researcher reached a number of recommendations addressed to educational institutions and teachers of general education schools, which contributes to the development of Vocational Counselling Services provided to gifted students.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد المهني
|a الطلبة الموهوبون
|a التعليم الثانوي
|a المؤسسات التربوية
|
| 700 |
|
|
|a أكرم، هديل بنت عبدالله
|g Akram, Hadeel bint Abdullah
|e م. مشارك
|9 74765
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 004
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ʿulūm al-āʿaqah wa al-mawhbah
|l 031
|m ع31
|o 1805
|s المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
|t Arab Journal of Disabilities and Talent Sciences
|v 000
|x 2537-0480
|
| 856 |
|
|
|u 1805-000-031-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1482319
|d 1482319
|
