ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقافة المدرسية بين تشكل الهو...>الوصف

الثقافة المدرسية بين تشكل الهوية المهنية وتحسين جودة التدريس

العنوان بلغة أخرى: School Culture between Shaping Professional Identity and Improving Teaching Quality
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: حني، مصطفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hanni, Moustaf
مؤلفين آخرين: خواجة، فقيه (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 559 - 574
ISSN: 2602-6317
رقم MD: 1482383
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | الهوية المهنية | العملية التعليمية | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثقافة مدرسية | هوية مهنية | جودة التدريس | School Culture | Professional Identity | Quality of Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث للكشف عن واقع العلاقة بين كل من الثقافة المدرسية والهوية المهنية وجودة التدريس، ومعرفة أثر كل من الثقافة المدرسية والهوية المهنية على جودة التدريس، باعتبارهما عاملان مهمان في تحليل وضعية المدرسين وتحسين أدائهم ولا يمكن تحقيق تدريس ذو جودة عالية إلا بثقافة مدرسية إيجابية وهوية مهنية عالية. حيث تسعى الإصلاحات المتجددة من حين لآخر لإرسال ثقافة التعاون داخل المدارس، ثقافة مهنية داعمة تعزز التجديد المستمر للخبرات التعليمية في مجال التدريس في جو من الزمالة والثقة والأهداف المشتركة.

The research aims to reveal the reality of the relationship between school culture and professional identity and the quality of teaching, and to know the impact of both school culture and professional identity on the quality of teaching, as they are important factors in analysing the situation of teachers and improving their performance. High quality teaching can be achieved only with a positive school culture and a high professional identity. From time to time, renewed reforms seek to send a culture of cooperation within schools, a supportive vocational culture that promotes the continuous renewal of teaching experiences in an atmosphere of fellowship, trust and shared goals.
ISSN: 2602-6317

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.