تدريس الأدب العربي في مرحلة الليسانس بالجامعات الصينية في عصر بناء "الفنون الليبرالية الجديدة": التحديات والفرص
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Arabic Literature at the Bachelor’s Level in Chinese Universities in the Era of Building "the Neoliberal Arts": Challenges and Opportunities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | تشن، يانغ تشن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بينغ، يوي يوي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 253 - 277 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1482747 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدريس الأدب العربي | النظرية البنائية | منهج "التعلم القائم على حل المشكلات" | الفنون الليبرالية الجديدة | Teaching Arabic Literature | Constructivist Theory | Problem-Based Learning | The Neoliberal Arts
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05916nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2226308 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 786625 |a تشن، يانغ تشن |e مؤلف | ||
| 245 | |a تدريس الأدب العربي في مرحلة الليسانس بالجامعات الصينية في عصر بناء "الفنون الليبرالية الجديدة": |b التحديات والفرص | ||
| 246 | |a Teaching Arabic Literature at the Bachelor’s Level in Chinese Universities in the Era of Building "the Neoliberal Arts": |b Challenges and Opportunities | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 253 - 277 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a ابتداء من خمسينيات القرن العشرين، أخذت قضية تعليم اللغة العربية في الصين تتطور في قطاع التعليم العالي. وأصبحت مقررات الأدب العربي إحدى الركيزتين لتخصص اللغة العربية في أوائل الثمانينيات. ولكن منذ أواخر القرن العشرين، أقبلت أقسام اللغة العربية وآدابها بالجامعات الصينية على توسيع تدريسها إلى النواحي التطبيقية والنفعية، فتقلصت نسبة مقررات الأدب العربي في البرامج التربوية. طرحت وزارة التعليم الصينية عام ۲۰۱۸ مبادرة لدفع بناء "الفنون الليبرالية الجديدة". كما دعت إلى تعزيز التداخل والتكامل بين مختلف التخصصات، وإنشاء نماذج جديدة لتربية الأكفاء المطلوبين في القرن الحادي والعشرين. فيمكن القول إن عصر بناء "الفنون الليبرالية الجديدة" قد منح أهمية مجددة لتدريس الأدب الذي يعد فرعا مهما من العلوم الإنسانية للطلبة الجامعيين، وذلك بفضل غريزة الأدب المنفتحة على ما حوله من العالم الخارجي، الأمر الذي يؤهله للمساهمة في تنمية مهارات المتعلمين من مختلف النواحي. في هذا السياق، يسلط المقال الحالي الضوء على الواقع، ويحلل التحديات والفرص لتطوير قضية تدريس الأدب العربي في مرحلة الليسانس بالجامعات الصينية، وذلك بعد المقارنة بين البرامج التربوية لتخصص اللغة العربية في بعض الجامعات الصينية وإجراء استطلاع آراء طلابها. ثم يقدم تصورا مقترحا لتحسين تدريس الأدب العربي من خلال تطبيق منهج "التعلم القائم على حل المشكلات"، انطلاقا من مفهوم النظرية البنائية، للتوصل إلى مواكبة حاجة بناء "الفنون الليبرالية الجديدة " التي طرحتها وزارة التعليم الصينية في السنوات الأخيرة. |b Starting from the fifties of the twentieth century, China initiated Arabic language teaching in the higher education sector, and Arabic literature courses became one of the two pillars of the Arabic major in the early eighties. However, since the end of the twentieth century, the departments of Arabic language and literature in Chinese universities have expanded their courses to practical aspects, reducing the proportion of Arabic literature lessons in their general education programs. In 2018, China’s Ministry of Education put forward an initiative to advance the construction of “the neoliberal arts”. It also called for enhancing the intersection and integration between various specializations, and creating new models for training the competent talents required in the twenty-first century. It can be said that the era of building “the neoliberal arts” has given renewed importance to teaching literature, which is an important branch of the humanities for university students, due to the instinct of literature that is open to the outside world around it, which qualifies it to contribute to developing the learners’ skills in various aspects. In this context, our research sheds light on the reality, and analyzes the challenges and opportunities to develop Arabic literature teaching at the bachelor’s level in Chinese universities, after comparing the educational programs for Arabic language departments of several Chinese universities and conducting a survey of the students’ opinions. It then presents a proposed conception of reforming the teaching process by applying the “problem-based learning” approach, based on constructivist theory. The ultimate purpose of the research is to meet the need for building “the neoliberal arts” put forward by China’s Ministry of Education in recent years. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a الأدب العربي |a المناهج الدراسية |a اللغة العربية |a الصين | ||
| 692 | |a تدريس الأدب العربي |a النظرية البنائية |a منهج "التعلم القائم على حل المشكلات" |a الفنون الليبرالية الجديدة |b Teaching Arabic Literature |b Constructivist Theory |b Problem-Based Learning |b The Neoliberal Arts | ||
| 700 | |a بينغ، يوي يوي |e م. مشارك |9 786628 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 028 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 089 |m ج89 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 856 | |u 0140-000-089-028.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1482747 |d 1482747 | ||
عناصر مشابهة
-
التعليم فى الصين لمحه شخصيه عن التعليم و مشكلاته فى الصين اثناء الحرب
بواسطة: سن، هواى تشن منشور: (1948) -
تدريس اللغة العربية في جمهوية الصين الشعبية : استعراض تاريخي
بواسطة: جي، بشار تشن منشور: (2014) -
تدريس اللغة العربية في جمهورية الصين الشعبية : مشاكل وحلول
بواسطة: جي، بشار تشن منشور: (2013) -
توظيف الحجاج في تدريس النصوص لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى متعلمي اللغة العربية من الصينيين في المستويين الأول، والثاني الجامعي
بواسطة: تشا، لين منشور: (2024) -
اللغة العربية في الصين الحديثة
بواسطة: قوه، شوي تشينغ منشور: (2006)
