ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على مثيرات...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على مثيرات قصص الخيال العلمي لتنمية مهارات الإبداع اللغوي الكتابي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program Based on Science Fiction Story Prompts for Developing Linguistic and Creative Skills of 4 th. Grade Primary Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالنبي، نادية عاطف السيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المرسي، محمد حسن (م. مشارك) , الشحات، أسماء محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 279 - 321
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قصص الخيال العلمي | المهارات الكتابية | الإبداع اللغوي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مثيرات قصص الخيال العلمي | الإبداع اللغوي الكتابي | تلاميذ الصف الرابع الابتدائي | Stimulation of Science Fiction Stories | Written Linguistic Creativity | Grade Four Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات الإبداع اللغوي الكتابي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد برنامج إثرائي قائم على مثيرات قصص الخيال العلمي، وتطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بلغ عددها (١٥) تلميذا وتلميذة، وتحددت مشكلة البحث في ضعف مستوى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مهارات الإبداع اللغوي الكتابي، وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج القائم على مثيرات قصص الخيال العلمي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وقد تراوح حجم الأثر ما بين (٠,٤٧٥- ٠,٨٧٤) مما يدل على أن حجم الأثر للبرنامج كان كبيرا، وهذا يعني أن البرنامج قد أدى إلى تنمية مهارات الإبداع اللغوي الكتابي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بما يلي: استعمال البرنامج الإثرائى الذي أعدته الباحثة والقائم على مثيرات قصص الخيال العلمي لتنمية مهارات الإبداع اللغوي الكتابي لتلاميذ المرحلة الابتدائية بعامة، وتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بصفة خاصة.

The research aims to improve the written linguistic creative skills among the students of grade-four. To achieve this goal, the researcher used a program based on stimulations of science fiction stories and apply them on a sample of 15 students in Grade-four. The research showed a weakness in the written linguistic creative skills among Grade-four students. The results showed the creativity of a program based on stimulation of science fiction stories among Grade-four students. The size of this effect was between (0.475-0.874) and this indicates that the size of the effect of this program was great. This means that the program led to develop the written linguistic skills among Grade-four students. In the light of the results, the researcher recommended the following: Using the stimulation of science fiction stories in developing the written linguistic creative skills. To begin to apply written linguistic skills among elementary stage students in general and Grade-four students in particular.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.