Revealing Motivations and Challenges of Homeschooling in Egypt
| العنوان بلغة أخرى: |
استكشاف الدوافع والتحديات التي تواجه التعليم المنزلي في مصر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عمارة، أسماء عبدالحفيظ محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Emara, Asmaa Abdelhafeez Mohamad |
| مؤلفين آخرين: | دعدور، السيد محمد (م. مشارك) , فرحات، إيناس محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 485 - 504 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1482836 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المنزلي | التعليم التقليدي | التعلم البديل | Homeschooling | Traditional School | Alternative Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05502nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2226391 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 786692 |a عمارة، أسماء عبدالحفيظ محمد |e مؤلف |g Emara, Asmaa Abdelhafeez Mohamad | ||
| 245 | |a Revealing Motivations and Challenges of Homeschooling in Egypt | ||
| 246 | |a استكشاف الدوافع والتحديات التي تواجه التعليم المنزلي في مصر | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 485 - 504 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a في الآونة الأخيرة، ظهر التعليم في المنزل كأسلوب بديل للتعليم التقليدي، محاولا التفوق على الأخير بالعديد من المميزات. وعلى الرغم من أن التعليم في المنزل المنزلي يمكن أن يوفر تجربة تعليمية مرنة ومخصوصة، إلا أنه يواجه تحديات وقيود عديدة. وتستهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دوافع أولياء الأمور لتبني التعليم المنزلي بالإضافة إلى الكشف عن التحديات التي يواجهها المتعلمين منزليا في مصر. لتحقيق هدف الدراسة، تم تطبيق استبيان على عينة تتكون من 405 من أولياء أمور للطلاب الذين قد سجلوا أسمائهم أسمائهم في المدارس النظامية، ولكنهم يتعلمون منزليا، وذلك في محافظات مصر المختلفة، وتم التواصل مع أولياء أمور لأطفال يتلقون التعليم في المنزل المنزلي وتتراوح أعمارهم بين 3 و8 سنوات، وتم استخدام التحليل الوصفي للبيانات التي تم جمعها، وأسفرت النتائج عن وجود تنوع في أسباب اختيار التعليم المنزلي. كما أوضحت أن التعليم المنزلي في مصر يواجه العديد من الصعوبات والتحديات وأظهرت الدراسة تنوع أسباب اختيار الأسر لتعليم أطفالهم تعليما منزليا، وكان من بين هذه الأسباب: عدم الرضا عن التعليم التقليدي، ووجود مشاكل في البيئة المدرسية، واختلاف التوجهات الثقافية؛ وفي بعض الأحيان يكون الاختيار لهذا النوع من التعليم راجعا إلى بعض المشكلات الصحية مثل أن يكون الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة أو يعاني من صعوبات التعلم أو التركيز. ويعد غياب الخطة التدريسية أو التوجيه أثناء القيام بعملية التعليم وغياب التشريعات الرسمية بالموافقة على التعليم المنزلي هي من أهم التحديات، حيث يضطر الأهل إلى تسجيل أبناءهم في مدارس لا يذهب إليها الأطفال إلا وقت الامتحانات الرسمية والتي قد تكون صورية في بعض الأحيان. |b In recent years, homeschooling has gained global recognition as an alternative approach to education, offering distinct advantages compared to traditional schooling. While homeschooling provides the opportunity for flexible and personalized learning experiences, it also presents unique challenges and limitations. This research focuses on exploring the motivations and challenges associated with homeschooling in Egypt. To achieve this objective, a questionnaire was administered to a sample of 405 parents whose children are simultaneously enrolled in schools but receive homeschooling in various governates of Egypt. The participants were parents of homeschooling children aged between 3 and 8 years. Through qualitative data analysis, the study identified diverse reasons behind the decision to homeschool. Additionally, the research revealed numerous difficulties and challenges encountered by homeschooling families in Egypt. The motives for homeschooling in Egypt encompass a range of factors, including dissatisfaction with traditional education, concerns about the school environment, cultural influences, and learning or attention difficulties. Notably, significant challenges face homeschoolers in Egypt are the absence of a comprehensive plan or guidance, as well as the lack of official legislation to accept homeschooling as a recognized educational approach. | ||
| 653 | |a التعليم المنزلي |a مرحلة الطفولة |a صعوبات التعلم |a أولياء الأمور |a مصر | ||
| 692 | |a التعليم المنزلي |a التعليم التقليدي |a التعلم البديل |b Homeschooling |b Traditional School |b Alternative Education | ||
| 700 | |9 224629 |a دعدور، السيد محمد |e م. مشارك |g Dadour, El-Sayed Mohamad | ||
| 700 | |9 289211 |a فرحات، إيناس محمد |e م. مشارك |g Farahat, Enas Mohamed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 034 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 089 |m ج89 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 856 | |u 0140-000-089-034.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1482836 |d 1482836 | ||
عناصر مشابهة
-
مشكلات الواجب المنزلي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم التلاميذ العاديين في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: البتال، زيد بن محمد منشور: (2013) -
مشكلات الواجبات المنزلية للطالبات ذوات صعوبات التعلم في ضوء التعليم عن بعد من وجهة نظر أمهاتهن
بواسطة: العبيد، محمد أحمد سليمان منشور: (2024) -
التحديات التي تواجه أولياء الأمور والاختصاصيين في تشخيص الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في منطقة تبوك
بواسطة: حمدان، محمد أكرم يوسف منشور: (2024) -
فاعلية برامج صعوبات التعلم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: السمارى، عبدالله بن راشد منشور: (2016) -
الصعوبات التي تواجه التعليم عن بعد لدى المدارس الحكومية في لواء وادي السير من وجهة نظر المعلمين وأولياء الأمور في الأردن
بواسطة: العطار، ميس محمد أحمد منشور: (2022)
