ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات الواجب المنزلي لدى التل...>الوصف

مشكلات الواجب المنزلي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم التلاميذ العاديين في المرحلة الإبتدائية

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البتال، زيد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albattal, Zaed Mohammad
المجلد/العدد: ع 42
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: أكتوبر / ذو الحجة
الصفحات: 30 - 57
DOI: 10.12816/0002104
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 470516
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياض | التعليم الإبتدائي | التلاميذ | التلاميذ زوو صعوبات التعلم | الواجب المنزلي | أولياء الأمور
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

392

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مشكلات الواجبات المنزلية التي تواجه التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين من خلال استقصاء آراء أولياء أمورهم حول مدى حدوث هذه المشكلات، كما هدفت إلى التعرف على أثر عدد من المتغيرات لدى أولياء الأمور، وكذلك لدى التلاميذ على حدوث مشكلات الواجبات المنزلية. وقد استخدم الباحث قائمة فحص مشكلات الواجبات المنزلية بعد ترجمتها، والتحقق من مستوى الصدق والثبات. وقد تم اختيار العينة من جميع المدارس الابتدائية الملحق بها برامج لصعوبات التعلم بمدينة الرياض. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: 1. أن مشكلات الواجب المنزلي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والتلاميذ العاديين تراوحت في حدوثها ما بين "أحيانا " و"كثيرا "، وأقل من أحيانا 2. - أن مشكلات الواجب المنزلي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم أكبِّر منها لدى التلاميذ العاديين بمستوى معنوي أقل من 1% لجميع العبارات التي تضمنتها الأداة 3. يوجد اختلاف ذو دلالة إحصائية في حدوث مشكلات الواجب المنزلي وفقا لمتغيرات ولي الأمر (نوع ولي الأمر، والحالة الاجتماعية، والعمر، والمستوى التعليمي، والمستوى المادي). 4. - يوجد اختلاف ذو دلالة إحصائية في حدوث مشكلات الواجب المنزلي وفقا لمتغيرات التلميذ )الصف، والحالة الدراسية، والحالة الصحية، واستمرارية تناول الأدوية(.

The purpose of this study was to determine the homework problems among students with learning disabilities as compared to their nondisabled peers. The sample of the study was drawn from all the elementary schools that had learning disabilities programs in Riyadh city. Completed surveys were returned on a total of 616 (83.24%) students with learning disabilities and 1035 (69.93%) students who were not disabled. Results indicated that students in general had homework problem, however students with learning disabilities experience more homework problems in all items than those of their nondisabled peers. This is reflected in their significantly higher rating than those of their nondisabled peers on all items. Results also indicated that all variables of parents and four variables of students were significantly affected homework problems.
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 767498 800183 779191

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.