| LEADER |
07896nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2226758 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-039-024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 786945
|a الحربي، تركي بن سالم بن نما
|e مؤلف
|g Al-Harbi, Turki Salem Nama
|
| 245 |
|
|
|a مستوى تضمين محتوى وعمليات الثقافة المالية وسياقاتها في كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Including Content and Processes of Financial Culture and its Contexts in the Mathematics Textbooks for the 6th Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 680 - 710
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى تحديد مستوى تضمين محتوى وعمليات الثقافة المالية وسياقاتها في كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي، واستخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وأعد قائمة بمحتوى وعمليات الثقافة المالية وسياقاتها، وبطاقة تحليل محتوى كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بأجزائه (الأول والثاني والثالث) وتم إجراء الدراسة على كتب الرياضيات لعام 1443هـ- 2022م. وشملت عملية التحليل أهداف كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي، والمحتوى والأنشطة والتقويم، وتوصلت النتائج إلى أن مستوى تضمين مؤشرات المحور الأول الخاص بمحتوى الثقافة المالية في كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بلغت (27) مؤشرا بتكرار كلي بلغ (288)، وتراوحت النسبة المئوية للمحور ككل ما بين (10.41%-1.04%)، وكان المتوسط العام للدرجة الكلية لمحور الأول (3.69%) مما يشير إلى أن مستوى تضمين محتوى الثقافة المالية في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي جاء بدرجة منخفضة، وأن تضمين مؤشرات المحور الثاني الخاص بعمليات الثقافة المالية في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بلغت (13) مؤشر بتكرار كلي بلغ (201)، وتراوحت النسبة المئوية للمحور ككل ما بين (15.92%-3.48%)، وكان المتوسط العام للدرجة الكلية للمحور الثاني (7.68%) مما يشير إلى أن مستوى تضمين عمليات الثقافة المالية في كتاب الرياضيات الصف السادس الابتدائي جاءت بدرجة متوسطة، وأن مستوى تضمين مؤشرات المحور الثالث الخاص بمستوى تضمين سياقات الثقافة المالية في كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بلغت (11) مؤشر بتكرار كلي بلغ (119)، وتراوحت النسبة المئوية للمحور ككل ما بين (16.8%-2.52%)، وكان المتوسط العام للدرجة الكلية للمحور الثالث (9.08%) مما يشير إلى أن مستوى تضمين سياقات الثقافة المالية في كتاب الرياضيات للصف السادس جاء بدرجة متوسطة، وفي ضوء النتائج يوصي بضرورة اهتمام القائمين على إعداد وتصميم كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي على تضمين موضوعات ترفع مستوى محتوى وعمليات الثقافة المالية وسياقاتها لدى الطلاب.
|b The current study aims to determine the level of Including Content and Processes of Financial Culture, and The Level of Including Contexts of Financial Culture in The Mathematics Textbooks for the 6th Grade, The researcher used the descriptive analytical method; based on the method of content analysis to suit the purpose of the research, The researcher prepared two tools, the first: a list of the content, processes and contexts of financial culture, which should be available in mathematics books for the sixth grade of primary school; the second, a card for analyzing the content of mathematics books for the sixth grade of primary school, parts one, two, and three; The study was conducted on mathematics books for the year 1443 AH-2022 AD. The analysis process included the objectives of the mathematics book for the sixth grade of primary school, the content of the mathematics book for the sixth grade of primary school, activities and evaluation. the results concluded that the level of inclusion of the indicators of the first axis related to the content of financial culture in mathematics books for the sixth grade reached (27) indicators with a total frequency of (288), and the percentage of the axis as a whole ranged between (10.41%-1.04%), and the general average of the score was The totality of the first axis is (3.69%), which indicates that the level of inclusion of the content of financial culture in the mathematics book for the sixth grade of primary school was low, and that the inclusion of the indicators of the second axis related to financial culture operations in the mathematics book of the sixth grade of primary school amounted to (13) indicators with a total frequency of (201), and the percentage of the axis as a whole ranged between (15.92%-3.48%), and the general average of the total score for the second axis was (7.68%), which indicates that the level of inclusion of financial culture operations in the sixth grade mathematics textbook came to a medium degree, and that The level of inclusion of the indicators of the third axis related to the level of inclusion of financial culture contexts in the mathematics book for the sixth grade of primary school amounted to (11) indicators with a total frequency of (119), and the percentage of the axis as a whole ranged between (16.8%-2.52%), and the general average of the total score for the axis was The third (9.08%) indicates that the level of inclusion of financial culture contexts in the sixth grade mathematics textbook came to a medium degree, and in the light of the results, recommends the need for those in charge of preparing and designing the sixth grade mathematics textbook to include topics that raise the level of content and processes of financial culture and its contexts among students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الاقتصادي
|a الثقافة المالية
|a مادة الرياضيات
|a طلبة التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a محتوى وعمليات الثقافة المالية وسياقاتها
|a كتب الرياضيات
|a الصف السادس الابتدائي
|a المال والمعاملات
|b Content and Processes of Financial Culture
|b Mathematics Books
|b Sixth Grade
|b Money and Transaction
|
| 700 |
|
|
|9 95240
|a الحربي، عبيد بن مزعل عبيد البيضاني
|e م. مشارك
|g Al-Harbi, Obead Mozel Obead Al-Baidhani
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 024
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 039
|m ع39
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-039-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1483233
|d 1483233
|
