ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية فرز الم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية فرز المفاهيم في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Concept-Sorting Strategy on the Achievement of Second-Grade Intermediate Students in the Subject of Floating and Their Social Intelligence
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: علاوي، فاضل كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Allawi, Fadhil Kadhem
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 2904 - 2922
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1483248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التحصيل الدراسي | الأساليب تدريسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية فرز المفاهيم | التحصيل | مادة العلوم | Concept Sorting Strategy | Collection | Science Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف على أثر استراتيجية فرز المفاهيم في: التحصيل الدراسي لطلاب الثاني المتوسط في مادة في العلوم.، تم اختيار التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين إحداهما تمثل مجموعة تجريبية والأخرى تمثل مجموعة ضابطة، وتم اختيار عينة البحث عشوائيا من طلاب الصف الثاني المتوسط من متوسط الشعراء التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة/ ٣ والبالغ عددهم (٦٢) طالبا، بواقع (۳۱) طالب من طلاب شعبة (أ) يمثلون المجموعة التجريبية، و(۳۱) طالب من طلاب شعبة (ج) يمثلون عدد طلاب المجموعة الضابطة، وللتأكد من تكافؤ مجموعتي البحث كوفئت مجموعتي البحث في المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل مثل (الذكاء، تحصيل الطلاب) للعام السابق (في مادة العلوم للصف الثاني المتوسط، اختبار المعلومات السابقة في مادة العلوم)، وحددت المادة العلمية بالوحدات الثلاث الأخيرة (الثالثة، الرابعة، الخامسة) من كتاب العلوم/ الجزء الأول التي تدرس خلال الكورس الدراسي الأول ط۱، لسنة ۲۰۱۷ م كما تم صياغة الأهداف السلوكية في المجال المعرفي وبلغ عددها (٢١٤) هدفا سلوكيا. ولتحقيق هدفي البحث تم إعداد أحد أداتي البحث المتمثلة بالاختبار تحصيلي الذي اشتمل على أسئلة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد مكونا من (۳۰) فقرة بواقع أربعة بدائل لكل فقرة، وشملت فقراته المستويات الأربع الأولى من تصنيف بلوم (Bloom) وهي (المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل) وتم التحقق من صدقه بعرضه على ذوي الخبرة والاختصاص، واعتمد الباحث برنامج الحقيبة الإحصائية (SPSS) في معالجة البيانات، وفي نهاية زمن التجربة تم تطبيق الاختبار التحصيلي على مجموعتي البحث، وبعد جمع البيانات وتصحيحها ومعالجتها إحصائيا أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في كل من تحصيل مادة العلوم، وفي ضوء ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.

The research aims to identify the effect of the concept sorting strategy in: Academic achievement of second intermediate students in a science subject. The experimental design (with partial control) was chosen for two equal groups, one representing an experimental group and the other representing a control group, and the research sample was randomly selected from the second-grade intermediate students from the Poets Intermediate affiliated with the Baghdad Al-Rusafa Education Directorate/3, who numbered (62) students, by (31) students from Division (A) represent the experimental group, and (31) students from Division (C) represent the number of students in the control group. To ensure the equality of the two research groups, the two research groups were rewarded on variables that may have an impact on the independent variable, such as (intelligence). Students’ achievement (for the previous year) in the science subject for the second intermediate grade, the previous knowledge test in the science subject, and the science subject was determined by the last three units (third, fourth, fifth) of the science book/ Part One, which are taught during the first academic course, 1st edition, for the year 2017 AD Behavioral objectives were also formulated in the cognitive field, and their number reached (214) behavioral objectives. To achieve the two objectives of the research, one of the two research tools was prepared, represented by an achievement test, which included objective questions of the multiple choice type, consisting of (30) items, with four alternatives for each item. Its paragraphs included the first four levels of Bloom’s taxonomy, which are (knowledge, understanding, application, analysis). Its validity was verified by presenting it to people with experience and specialization. The researcher adopted the statistical package program (SPSS) in processing the data, and at the end of the experiment time, the achievement test was administered to the two research groups, and after collecting, correcting, and statistically processing the data, the results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in both science achievement. In light of this, the researcher developed a number of recommendations and proposals related to the results of the research.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.