ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السؤال النحوي في مواضيع البكال...>الوصف

السؤال النحوي في مواضيع البكالوريا بالجزائر: دراسة وصفية إحصائية لمواضيع شعبة آداب وفلسفة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Grammatical Question in Baccalaureate Subjects in Algeria: A Descriptive Statistical Study of the Subjects of Literature and Philosophy as a Model
المصدر: مجلة اللغة الوظيفية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: بوقفطان، فتحي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 251 - 271
DOI: 10.54295/2201-011-001-016
ISSN: 2676-2188
رقم MD: 1483636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علوم اللغة | علم النحو | أساليب التدريس | الأسئلة النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السؤال | الاختبار | البكالوريا | آداب وفلسفة | التكرار | النحو | اللغة | Question | Test | Baccalaureate | Literature and Philosophy | Repetition | Grammar | Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: شهدت النظم التربوية في شتى أقطار العالم اليوم تقدما مذهلا من حيث تطور البرامج والوسائل التعليمية والطرق البيداغوجية، مما أدى بهذه المجتمعات إلى البحث عن العلاقة بين المعرفة وطرائق توصيلها إلى المتعلمين قصد معرفة مدى تكييف وملائمة البرامج والوسائل والطرق التربوية عن طريق تحسين طرائق التقويم وبناء الاختبارات. والبحث هو عبارة عن دراسة وإحصاء وتحليل للأسئلة النحوية في مواضيع البكالوريا (شعبة آداب وفلسفة) وتضمن العناصر الآتية: وصف الاختبارات برنامج السنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة، إعراب الجمل في امتحان البكالوريا شعبة آداب وفلسفة، إعراب المفردات في امتحان البكالوريا شعبة آداب وفلسفة، وقد تم دراسة المواضيع من 2008 إلى 2022، ولكي تصل الدراسة إلى النتائج المرجوة اعتمدت على المنهج الوصفي الإحصائي لوصف طريقة بناء مواضيع البكالوريا الخاصة بالشعبة آداب وفلسفة، والتحليل الجداول ومناقشة النتائج والإحصاء في حساب النسب المئوية للأسئلة الواردة والمكررة مع شرح وتعليل الأسباب واقتراح الحلول المناسبة.

Educational and pedagogical systems in various parts of the world today have witnessed amazing progress in terms of educational means and pedagogical methods, which has prompted these societies to search for compatibility between knowledge and methods of delivering it to learners in order to know the extent of adaptation and suitability of educational programmes, means and methods by improving planning methods for dealing with them. In this paper, we present a study and analysis of grammatical questions in baccalaureate subjects (Arts and Philosophy Division), which includes the following elements: a description of the study of the third year secondary program, Arts and Philosophy Division, parsing sentences in the baccalaureate exam, Arts and Philosophy Division, parsing vocabulary in the baccalaureate exam, Arts and Philosophy Division. Study of topics from 2008 to 2022, where the study addressed the desired results of applying statistical descriptive classes to describe the method of constructing baccalaureate topics for the Arts and Philosophy Division, analyzing tables and discussing the results and statistics in calculating ratios, for the questions presented and repeated with explanation, reasoning and proposing innovative solutions.
ISSN: 2676-2188

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.