LEADER |
02660nam a22002537a 4500 |
001 |
2227222 |
024 |
|
|
|3 10.52127/2240-014-001-010
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|a قندسي، خيرة
|q Qundsi, Khayrah
|e مؤلف
|9 367592
|
245 |
|
|
|a تجليات الأقصوصة في كتابات أحمد رضا حوحو
|
246 |
|
|
|a The Manifestations of the Stories in the Writings of Ahmed Reda Houhou
|
260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2024
|g جوان
|
300 |
|
|
|a 151 - 160
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a وجد الكتاب العرب عامة والجزائريون -على وجه الخصوص- الأقصوصة خير نموذج للتعبير عن الواقع المعاش وعليه بغية تتبع مسار الفن القصصي القصير بأقلام جزائرية، نسعى من خلال هذه الدراسة إلى الإجابة على إشكالات أبرزها ما يلي: ماهي أبعاد الأقصوصة الجزائرية؟ كيف تجسدت معالمها في كتابات القاص أحمد رضا حوحو؟ ومن هنا كان لزاما تسليط الضوء على أهمية هذا النموذج الأدبي والتعرف على الجوانب الجمالية الفنية والمضامينية في المدونات الجزائرية.
|b Arab writers in general and Algerians- in particular- found the story the best example for expressing reality and so in in order to follow the movement of short anecdotal art with Algerian pens we seek through this study to answer the most important problems: What are the implications of the Algerian story? how did its features appear in the writings of Ahmed Reda Houhou? It was necessary to highlight the importance of the story while identifying the aesthetic and content of Algerian blogs.
|
653 |
|
|
|a القصص القصيرة
|a الأقصوصة الجزائرية
|a الكتاب الجزائريون
|a حوحو، أحمد رضا، ت. 1956 م.
|
692 |
|
|
|a تجليات
|a الأقصوصة
|a أحمد رضا حوحو
|a الكتابة
|b Manifestations
|b The Story
|b Ahmed Reda Houhou
|b Writing
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 001
|m مج14, ع1
|o 2240
|s التعليمية
|v 014
|x 2170-1717
|
856 |
|
|
|u 2240-014-001-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 1483738
|d 1483738
|