ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الأخلاقي وعلاقته بالموا...>الوصف

الذكاء الأخلاقي وعلاقته بالمواطنة الرقمية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا

العنوان بلغة أخرى: Moral Intelligence and its Relationship with Digital Citizenship among Female Student-Teachers at the College of Education for Early Childhood, Minia University
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: مراد، مروة مراد حسني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Morad, Marwa Morad Hosny
مؤلفين آخرين: بدوي، عبير مصطفى رفعت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 137 - 196
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1483871
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيم الأخلاقية | التكنولوجيا الرقمية | الطالبات المعلمات | كلية التربية للطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأخلاقي | المواطنة الرقمية | طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة | Moral Intelligence | Digital Citizenship | Female Student-Teachers | College of Education for Early Childhood
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء الأخلاقي والمواطنة الرقمية لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة. جامعة المنيا، الكشف عن إسهام الذكاء الأخلاقي في التنبؤ بالمواطنة الرقمية لدي عينة البحث، تحديد أبعاد الذكاء الأخلاقي الأكثر إسهاما في التنبؤ بالمواطنة الرقمية، وأيضا التحقق من وجود علاقة سببية مباشرة وغير مباشرة بين أبعاد الذكاء الأخلاقي التي قد تؤثر على المواطنة الرقمية لدي عينة البحث، طبق البحث على (٨٢٤) طالبه من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية للطفولة المبكرة جامعة المنيا، واستخدمت الباحثتان مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثتان)، مقياس المواطنة الرقمية (إعداد الباحثتان)، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها وجود علاقة ارتباطية طردية (موجبة) دالة إحصائيا بين الذكاء الأخلاقي والمواطنة الرقمية لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة، إسهام الذكاء الأخلاقي في التنبؤ بالمواطنة الرقمية لدي عينة البحث حيث جاء بعد الاحترام في الترتيب الأول من حيث إسهامه في التنبؤ بالمواطنة الرقمية، تبعه بعد التعاطف، ثم بعد الضمير، وأخيرا جاء بعد العدل في الترتيب الرابع من حيث قدرته على التنبؤ بالمواطنة الرقمية، وتوصل البحث إلى العديد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية لتعريف الطالبات المعلمات بأهمية المواطنة الرقمية، دمج فضائل الذكاء الأخلاقي ببعض المقررات الدراسية بالجامعة، وضرورة إعداد برامج تدريبية لتنمية المواطنة الرقمية، الذكاء الأخلاقي لدي الطالبات المعلمات.

The research aimed to investigate the statistically significant correlative relationship between moral intelligence and digital citizenship among female student-teachers at the College of Education for Early Childhood, Minia University. It aimed also to identify the contribution of moral intelligence in predicting digital citizenship among the research sample, determine the dimensions of moral intelligence that contribute most to predicting digital citizenship, and verify the presence of a direct and indirect causal relationship between dimensions of moral intelligence that may impact digital citizenship among the research sample. The research was conducted on 824 fourth-year female students at the College of Education for Early Childhood, Minia University. The researchers utilized a Moral Intelligence Scale (developed by the researchers) and a Digital Citizenship Scale (developed by the researchers). The research yielded several significant findings, including a statistically significant positive correlational relationship between moral intelligence and digital citizenship among female student-teachers at the College of Education for Early Childhood. Moral intelligence contributed to predicting digital citizenship among the research sample. Respect ranked first in its contribution to predicting digital citizenship, followed by empathy and conscientiousness. Finally, justice ranked fourth in its predictive ability for digital citizenship. The research concluded with several recommendations, including organizing training courses to familiarize student-teachers with the importance of digital citizenship, integrating moral intelligence virtues into university curricula, and developing training programs to enhance digital citizenship among student-teachers.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.