مستوى العدالة التنظيمية بالجامعات السعودية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
Organizational Justice Level in Saudi Universities and its Relationship with Achievement Motivation among Faculty Members |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | ابن جمعه، نوف عبدالله محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bin Jomah, Nouf Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج16, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 19 - 63 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1483903 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العدالة التنظيمية | دافعية الإنجاز | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية | Organizational Justice | Achievement Motivation | Faculty Members | Saudi Universities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04564nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2227374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a ابن جمعه، نوف عبدالله محمد |g Bin Jomah, Nouf Abdullah |e مؤلف |9 358893 | ||
| 245 | |a مستوى العدالة التنظيمية بالجامعات السعودية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس | ||
| 246 | |a Organizational Justice Level in Saudi Universities and its Relationship with Achievement Motivation among Faculty Members | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 19 - 63 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الكشف عن واقع مستوى العدالة التنظيمية بالجامعات السعودية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لها، وطبقت على عينة بلغت (472) من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية موزعين وفق متغيرات النوع (ذكور/ إناث) والدرجة العلمية (أستاذ/ أستاذ مساعد/ أستاذ مشارك) والتخصص (تربوي/ شرعي/ لغوي)، وأشارت النتائج إلى أن مستوى العدالة التنظيمية بالجامعة السعودية جاء بدرجة مرتفعة، وأن مستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية جاء مرتفعا، وأنه توجد علاقة ارتباطية إيجابية بين كل من مستوى العدالة التنظيمية بالجامعات السعودية ومستوى دافعية الإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بها، كما أشارت النتائج لعدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في استجاباتهم تعزى لمتغير الدرجة العملية لصالح أستاذ، ولمتغير التخصص لصالح التربوي. |b This study aimed to explore the current status of organizational justice level in Saudi universities and its relationship with achievement motivation among faculty members. To achieve this objective, a descriptive approach was employed, and the study utilized a questionnaire for collecting data, administered to a sample of 472 faculty members in Saudi universities, distributed according to gender (male/female), academic rank (professor/associate professor/assistant professor), and specialization (educational/legal/linguistic). The results indicated that the level of organizational justice in Saudi universities was high, and the level of achievement motivation among faculty members in Saudi universities was also high. Furthermore, there was a positive correlation between the level of organizational justice in Saudi universities and the level of achievement motivation among faculty members. Additionally, the results showed no statistically significant differences in the responses of the study sample attributed to gender variable, while statistically significant differences were found in their responses attributed to the academic rank variable in favor of professors, and in the responses attributed to the specialization variable in favor of those in the educational field. | ||
| 653 | |a الإدارة الجامعية |a الثقافة التنظيمية |a التنمية المهنية |a الأداء الوظيفي |a دافعية الإنجاز | ||
| 692 | |a العدالة التنظيمية |a دافعية الإنجاز |a أعضاء هيئة التدريس |a الجامعات السعودية |b Organizational Justice |b Achievement Motivation |b Faculty Members |b Saudi Universities | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 001 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 002 |m مج16, ع2 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 016 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-016-002-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1483903 |d 1483903 | ||
عناصر مشابهة
-
الإحساس بالعدالة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة بنغازي
بواسطة: عبدالله، نجاة عبدالقادر منشور: (2020) -
العدالة التنظيمية بجامعة تبوك وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: العنزي، خلف بن محمد خلف منشور: (2019) -
الثقافة التنظیمیة السائدة في كلیات التمریض في الجامعات الأردنیة وعلاقتها بمستوى الأداء الوظیفي لدى أعضاء هیئة التدریس
بواسطة: المرافي، آلاء محمد أحمد منشور: (2017) -
تقويم مدى تبني الثقة التنظيمية لدى أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة تشرين: دراسة مسحية
بواسطة: ديب، كندة علي منشور: (2018) -
درجة الثقة التنظيمية في جامعات الكويت الحكومية والخاصة وعلاقتها بالدافعية لدى أعضاء هيئة التدريس فيها من وجهة نظرهم
بواسطة: الرشيدي، أحمد عبيد منشور: (2015)
