ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الألعاب الإلكترونية في غرس...>الوصف

دور الألعاب الإلكترونية في غرس السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة الطفولة المبكرة وطرق علاجه من وجهة نظر المعلمات

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، داليا عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشربيني، غادة حمزة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 619 - 660
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1484112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تربية الأطفال | الضبط السلوكي | السلوكيات السلبية | الألعاب الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية | السلوك العدواني | Electronic Games | Aggressive Behaviour
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الألعاب الإلكترونية في غرس السلوك العدواني لدى طلاب مرحلة الطفولة المبكرة وطرق علاجه من وجهة نظر المعلمات في مدينة خميس مشيط، استخدمت المنهج الوصفي ولتحقيق أهداف الدراسة صممت استبانة مكونة من (38) بندا، طبقت على عينة عشوائية بلغت (136) من المعلمات، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج (SPSS) وحيث بلغ معامل الثبات (0.907) للاستبانة ككل، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: تبين الموافقة على أن لألعاب الإلكترونية درجة مرتفعة في غرس السلوك العدواني لدى طلاب مرحلة الطفولة المبكرة، حيث جاءت أيضا بدرجة موافقة مرتفعة بمتوسط (4.55) وتوصلت الباحثة إلى وضع مقترحات مستقبلية للحد من السلوك العدواني لدى طلاب مرحلة الطفولة المبكرة وهي كالتالي: تجنب المقارنات المحبطة بين الأطفال ثم يليها من حيث المتوسط، تقليل ساعات ممارسة الطفل للألعاب الإلكترونية ثم يليها من حيث المتوسط الحوار التربوي الهادف بين المعلمة والطفل العنيف. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور معلمات مرحلة الطفولة المبكرة في توجيه الطلاب للحد من السلوك العدواني من خلال توجيه الطفل لممارسة البدائل السلوكية الإيجابية أثناء الانفعال وأيضا تفعيل دور الأنشطة المدرسية وتفعيل دور الأسرة والتواصل باستمرار معهم.

The study aimed to reveal The Role of Electronic Games in promoting Aggressive Behavior among Early Childhood Students and Methods of Treatment from the point of view of female teachers in the city of Khamis Mushait. 136) of the parameters, to analyze the data used the (SPSS) program, where the stability coefficient was (0.907) for the questionnaire as a whole, and the study reached many results, the most important of which are: It shows agreement that electronic games have a high degree in promoting aggressive behavior among early childhood students, where It also came with a high degree of approval, with an average of (4.55). The researcher came up with future proposals to reduce aggressive behavior among early childhood students, which are as follows: Avoiding frustrating comparisons between children, followed by the mean, reducing the hours of child practice of electronic games, followed by the meaningful educational dialogue between the teacher and the violent child. In the light of these results, the research recommends the necessity of activating the role of early childhood teachers in guiding students to reduce aggressive behavior by directing the child to practice positive behavioral alternatives during stress, as well as activating the role of school activities, activating the role of the family, and constantly communicating with them.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.