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Mehrsprachigkeit und Optimierung des Fremdsprachenunterrichts

العنوان بلغة أخرى: Multilingualism and Optimization of Foreign Language Teaching
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: Seddiki, Amina (Author)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 939 - 949
DOI: 10.52127/2240-014-001-067
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1484427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الألمانية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التعدد اللغوي | تدريس اللغات الأجنبية | العمليات التعليمية | اللغة الألمانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Multilingualism | Foreign Language Teaching | Daf Teaching | Teaching and Learning Process | Culture
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المستخلص: This paper seeks to examine the importance of multilingualism and its influence on the teaching and learning process in the context of foreign language teaching or DaF teaching in several aspects. To this end, it examines the extent to which the use of multilingualism can promote language proficiency. Moreover, the results provided by the Multilingualism didactic show that multilingual learning provides a reliable basis for the acquisition of new languages and cultures. The multilingual repertoire of Algerian DaF learners helps them to deepen their German skills without special difficulties.

Im vorliegenden Beitrag wird danach gestrebt, die Bedeutung der Mehrsprachigkeit und deren Einfluss auf den Lehr- und Lernprozess im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts bzw. des DaF-Unterrichts unter mehreren Aspekten zu untersuchen. Hierfür wird der Frage nachgegangen, inwieweit der Rückgriff auf die Mehrsprachigkeit bei der Sprachaneignung fördernd wirken kann. Darüber hinaus weisen die von der Mehrsprachigkeitsdidaktik gelieferten Ergebnisse nach, dass das mehrsprachige Lernen eine zuverlässige Grundlage für die Aneignung von neuen Sprachen und Kulturen bildet. Das mehrsprachige Repertoire algerischer DaF-LernerInnen hilft ihnen sehr, ihre Deutschkenntnisse ohne besondere Schwierigkeiten zu vertiefen.
ISSN: 2170-1717

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