| LEADER |
07556nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2227939 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 787683
|a الشميري، احتساب سليمان سيف قاسم
|e مؤلف
|g Alshamiri, Ehtisab Suliman Saif
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية وحدة مطورة في الفيزياء وفقا لمعايير العلوم للجيل الثاني "NGSS" في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف العاشر
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Developed Physics Unit on Next Generation Science Standards "NGSS" for Developing Future Thinking Skills of the First Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 275 - 302
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية وحدة مطورة هدف هذا البحث إلى تصميم وحدة مطورة في الفيزياء بالمرحلة الثانوية، وفقا لمعايير العلوم للجيل الثاني، وتعرف فاعليتها على التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف العاشر (الأول) في المرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي لبناء الوحدة المطورة القائمة على معايير العلوم للجيل الثاني، كما تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة بقياس قبلي وبعدي، للكشف عن فاعلية تدريس الوحدة المطورة في إكساب مهارات التفكير المستقبلي لطالبات الصف العاشر، وقد تكونت عينة البحث من (٨٥) طالبة من طالبات الصف العاشر، (٤٥) طالبة مثلوا المجموعة الضابطة و(٤٠) طالبة المجموعة التجريبية، وقد تم تدريس الوحدة المطورة القائمة على معايير العلوم للجيل الثاني لأفراد مجموعة البحث التجريبية خلال الفصل الثاني من العام الجامعي (2023/٢٠٢٤م)، كما قامت الباحثة بإعداد مقياس المهارات التفكير المستقبلي تكون من (٤٠) فقرة، تم تطبيقه قبليا وبعديا على أفراد مجموعة البحث، وقد تمثلت أهم النتائج التي توصل إليها البحث في الآتي: لا توجد فروق بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيق القبلي لمقياس مهارات التفكير المستقبلي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي على مستوى المقياس ككل، ولكل مهارة من مهارات التفكير المستقبلي. وجود فاعلية لتدريس الوحدة المطورة في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف العاشر. بلغت قيمة حجم أثر دراسة الوحدة المطورة في تنمية مهارات التفكير المستقبلي على مستوى المقياس ككل (0.90)، وهو حجم أثر كبير. وفي ضوء هذه النتائج تم وضع العديد من التوصيات والمقترحات.
|b This research is to measure the effectiveness of a developed unit. The aim of this research is to design a developed unit in physics in the secondary stage, in accordance with the science standards for the second generation, and to determine its effectiveness on future thinking among tenth (first) grade female students in the secondary stage. To achieve the objectives of the research, the descriptive approach was used; To build the developed unit based on science standards for the second generation, an experimental approach with a quasi-experimental design was used, based on the design of the experimental and control groups with a pre- and post-measurement, to reveal the effectiveness of teaching the developed unit in providing future thinking skills to tenth grade female students. the research sample consisted of (85) tenth grade measure of future thinking skills consisting of (40) items, which was applied before and after to members of the research group were made female students, (45) female students represented the control group and (40) female students represented the experimental group. The developed unit based on science standards for the second generation was taught to members of the experimental research group during the second semester of the university year. (2023/2024 AD). The researcher also prepared. The most important results that the research reached were the following:- There are no differences between the average scores of female students in the experimental group and the control group in the pre-application of the future thinking skills scale.- There are statistically significant differences at the significance level (0.05), between the average scores of female students in the experimental group and the control group, in the post-application of the future thinking skills scale, in favor of the experimental There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the female students of the experimental group between the pre- and post-applications, in favor of the post-application at the level of the scale as a whole, and for each of the future thinking skills.- There is effectiveness in teaching the developed unit in developing future thinking skills among tenth grade female students. The effect size of studying the developed unit in developing future thinking skills at the level of the scale as a whole was (0.90), which is a large effect size. In light of these results, many recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التفكيرية
|a التطبيقات الفيزيائية
|a التنمية الشاملة
|a طلبة المدارس
|
| 692 |
|
|
|a معايير علوم الجيل الثاني NGSS
|a التفكير المستقبلي
|b Next Generation Science Standard
|b Futurethinking Skills
|
| 700 |
|
|
|9 449469
|a أبوزيد، أمة الكريم طه
|e مشرف
|g Abou Zaid, Amat Alkareem Taha
|
| 700 |
|
|
|9 787688
|a سلام، حياة أحمد
|e مشرف
|g Sallam, Hayat Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 151
|m ع151
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-151-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1484524
|d 1484524
|
