فاعلية مدخل دمج مهارات التفكير فى تدريس الفيزياء فى تنمية بعض مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوى
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Infusion Thinking Skills Approach in Teaching Physics on Developing Some Thinking Skills (Critical Thinking, Problem Solving Thinking, Design Making Thinking) for Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم العالي |
| الناشر: | جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | خليل، عمر سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khalil, Omar Sayed |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 86 - 139 |
| ISSN: |
2536-9245 |
| رقم MD: | 979587 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
وهدف البحث الحالي إلى معرفة استخدام مدخل دمج مهارات التفكير في تدريس الفيزياء على تنمية بعض مهارات التفكير (الناقد، حل المشكلات، إتخاذ القرار) لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتكونت عين الدراسة من (60 طالبة) درسن باستخدام مدخل دمج مهارات التفكير، و(60 طالبة) درسن بالطريقة المعتادة. وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام مدخل دمج مهارات التفكير على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في تنمية بعض مهارات التفكير لديهم. The present research aims at recognizing the effectiveness of using infusion thinking skills approach in teaching physics on developing some thinking skills for secondary students. The research group consist of (60) girl who studied using infusion thinking skills approach and (60) girl who studied using the traditional method. The result of research revealed the advancement of the experimental group that studied using infusion thinking skills approach, compared with the control group that studied with traditional method on developing some thinking skills (critical thinking, problem solving thinking, design making thinking). |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9245 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية التناقض المعرفى فى تعديل التصورات الخاطئة فى الفيزياء وتنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الاول الثانوى
بواسطة: أحمد، سمية علي عبدالوارث منشور: (2012) -
أثر التفاعل بين استراتيجية التفكير التشابهي ومستويات تجهيز المعلومات في تحقيق الفهم المفاهيمي وحل المسائل الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: طلبة، إيهاب جودة أحمد منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على مدخل التدريس الواقعي في تنمية عمليات العلم التكاملية ومهارات التفكير الناقد في مقرر الفيزياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر منشور: (2019) -
فعالية التدريس وفقاً لنظريتي بياجيه وفيجوتسكي في تحصيل بعض المفاهيم الفيزيائية والقدرة على التفكير الاستدلالي الشكلي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالكريم، سحر محمد منشور: (2000) -
فاعلية المهام الكتابية المصحوبة بالتقويم الجماعي في تنمية التفكير التوليدي ودافعية الانجاز وتحصيل الفيزياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: حسام الدين، ليلى عبدالله حسين منشور: (2007)
