ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الي...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين اليقظة العقلية والحيوية الذاتية والعزم الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ

العنوان بلغة أخرى: Modeling Causal Relationships between Mindfulness and Both Subjective Vitality and Academic Grit among Higher Education Students at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السماحي، عاصم مبروك غازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Samahy, Assem Mabrouk Ghazy
المجلد/العدد: ج123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1527 - 1631
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1484597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشغف الأكاديمي | النموذج البنائي | طلبة الدراسات العليا | جامعة كفر الشيخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | الحيوية الذاتية | العزم الأكاديمي | طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ | Mindfulness | Subjective Vitality | Academic Grit | Higher Education Students at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن النموذج البنائي للعلاقات السببية بين اليقظة العقلية والحيوية الذاتية والعزم الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، وكذلك الكشف عن تأثير كل من النوع (ذكور وإناث) والتخصص الأكاديمي (علم النفس، الصحة النفسية، التربية المقارنة، المناهج وطرق التدريس، أصول التربية، رياض الأطفال) والفرقة الدراسية (دبلوم عام، دبلوم مهني، دبلوم خاص، ماجستير، دكتوراه) وتفاعلاتهما على اليقظة العقلية والحيوية الذاتية والعزم الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، وتكونت عينة البحث الأساسية من (۹۱۰) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، وتراوحت أعمارهم بين (٢٣-٤٥) عاما، بمتوسط عمري قدره (٢٥,٧٥) عاما، وانحراف معياري قدره (±۳,۹۷۲)، بواقع (۱۲۷) ذكور، و(۷۸۳) إناث، وقد اشتملت أدوات البحث على: مقياس اليقظة العقلية إعداد/ الباحث، ومقياس الحيوية الذاتية إعداد/ الباحث، ومقياس العزم الأكاديمي إعداد/ جلجل وهنداوي (۲۰۲۳)، اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وباستخدام معامل الارتباط وتحليل التباين الثنائي وتحليل الانحدار المتعدد وأسلوب تحليل المسار، توصلت النتائج إلى وجود نموذج سببي يوضح علاقات التأثير والتأثر المسارات القائمة بين اليقظة العقلية كمتغير مستقبل والحيوية الذاتية كمتغير وسيط والعزم الأكاديمي كمتغير تابع لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس اليقظة العقلية ودرجاتهم على مقياس العزم الأكاديمي، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس الحيوية الذاتية ودرجاتهم على مقياس العزم الأكاديمي، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس اليقظة العقلية ودرجاتهم على مقياس الحيوية الذاتية، وعدم وجود تأثير دال إحصائيا للتفاعل بين النوع (ذكور وإناث) والتخصص الأكاديمي (علم النفس، الصحة النفسية، التربية المقارنة، المناهج وطرق التدريس، أصول التربية، رياض الأطفال) والفرقة الدراسية (دبلوم عام، دبلوم مهني، دبلوم خاص ماجستير، دكتوراه) في درجات اليقظة العقلية والحيوية الذاتية والعزم الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا، كما أنه يمكن التنبؤ بالعزم الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا من خلال أبعاد اليقظة العقلية والحيوية الذاتية، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم بعض التوصيات التربوية والمقترحات البحثية.

The research aimed to identify the structural model of causal relationships between Mindfulness, subjective vitality and academic Grit among Higher Education students at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, as well as to reveal the impact of gender (males and females) and academic specialization (psychology, mental health, comparative education, curricula and teaching methods, pedagogy, kindergartens) and the academic band (general diploma, professional diploma, special diploma, master's, doctorate) and their interactions on Mindfulness, subjective vitality and academic Grit among Higher Education students at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, and the basic research sample consisted of (910) male and female Higher Education students at the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, and their ages ranged between (23-45) years, with an average age of (25.75) years, and a standard deviation of (±3,972), by (127) males, and (783) females, and the research tools included: Mindfulness Scale Prepared by/ researcher, subjective vitality scale prepared by/ researcher, and academic Grit scale Prepared by/ Jaljal and Hindawi (2023), the research relied on the descriptive approach, and using the correlation coefficient, binary variance analysis and multiple regression analysis And the method of course analysis, the results found the existence of a causal model that shows the relationships of influence and influence of the existing paths between Mindfulness as a future variable and subjective vitality as an intermediate variable and academic Grit as a dependent variable among Higher Education students at the Faculty of Education, and the results also showed a statistically significant correlation between the scores of the research sample members on the Mindfulness scale and their scores on the academic Grit scale, and the existence of a statistically significant correlation between the scores of the research sample members on the subjective vitality scale and their scores on the scale Academic Grit, and the existence of a statistically significant correlation between the scores of the research sample members on the subjective vitality scale and their scores on the academic Grit scale, and the existence of a statistically significant correlation between the scores of the research sample members on the Mindfulness scale and their scores on the subjective vitality scale, and the absence of a statistically significant effect of the interaction between gender (males and females) and academic specialization (psychology, mental health, comparative education, curricula and teaching methods, pedagogy, kindergarten) and the academic band (general diploma, professional diploma, special diploma, master's, doctorate) In the degrees of Mindfulness, subjective vitality and academic Grit among graduate students, it is also possible to predict the academic Grit of Higher Education students through the dimensions of Mindfulness and subjective vitality, and in light of the results of the research, some educational recommendations and research proposals were presented.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.