ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة...>الوصف

أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التنوير البصري الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of an Electronic Learning Environment Based on the Theory of Successful Intelligence to Develop Digital Visual Enlightenment Skills among Educational Technology Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السويدي، إيناس إبراهيم الشبرواي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Sweedy, Enas Ibrahim El Shabrawy Hussein
مؤلفين آخرين: حسانين، علي عبدالرحيم علي (مشرف) , غطاس، عايدة سيدهم إسكندر (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 646 - 682
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1484745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئة التعلم الإلكتروني | التصميم التعليمي الإلكتروني | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم إلكترونية | نظرية الذكاء الناجح | مهارات التنوير البصري الرقمي | Electronic Learning Environment | Theory of Successful Intelligence | Digital Visual Enlightenment Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات التنوير البصري الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. ولتحقيق هدف البحث والإجابة عن أسئلته تم استخدام المنهج الوصفي وذلك لتحليل مصادر اشتقاق مهارات التنوير البصري الرقمي لدي طلاب الفرقة الأولي للدبلوم الخاص شعبة تكنولوجيا التعليم، والمنهج التجريبي القائم على التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة (التجريبية). وتكونت عينة البحث التجريبية من طلاب الفرقة الأولي للدبلوم الخاص تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الزقازيق مكونه من (۲۰) طالبا/ طالبة. وتضمنت مواد المعالجة التجريبية من إعداد بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظرية الذكاء الناجح، كما تضمنت أدوات البحث الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات التنوير البصري الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وأسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير كبير جدا لبيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات التنوير البصري الرقمي لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء ذلك قدم البحث توصيات تتعلق بضرورة زيادة انتباه طلاب تكنولوجيا التعليم لمهارات التنوير البصري الرقمي عن طريق إعداد بيئة تعلم إلكترونية، كما قدم مقترحات لبعض الدراسات المستقبلية المتعلقة بمتغيرات البحث الحالي وتطويرها.

The recent research aimed to reveal the impact of an electronic learning environment based on the theory of successful intelligence to develop digital visual enlightenment skills among educational technology students. To achieve the goal of the research and answer its questions, the descriptive approach was used to analyze the sources of deriving digital visual enlightenment skills among students of the first year of the special diploma in the Educational Technology Division, and the experimental approach based on the experimental design of one group (experimental). The experimental research sample consisted of students in the first year of the special diploma specializing in educational technology at the Faculty of Education, Zagazig University, consisting of (20) male/ female students. The experimental treatment materials included preparing an electronic learning environment based on the theory of successful intelligence. The research tools also included an achievement test to measure cognitive aspects and a note card to measure the performance aspects of digital visual enlightenment skills among educational technology students. The results of the research resulted in a very significant impact of the electronic learning environment based on the theory of successful intelligence in developing digital visual enlightenment skills in favor of post-application. In light of this, the research made recommendations related to the need to increase the attention of educational technology students to digital visual enlightenment skills by preparing an electronic learning environment. He also presented suggestions for some future studies related to the current research variables and their development.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.