| LEADER |
06205nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2228505 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 787879
|a الأصبحي، هبة بنت عبدالوارث
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام إدارة المواهب في تنمية مهارات الموهوبين في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مشرفي ومعلمي ومديري مدارس الموهوبين
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using Talent Management in Developing the Skills of Gifted People in the Kingdom of Saudi Arabia from the Perspective of Supervisors, Teachers, and Directors of Gifted Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 201
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الوضع الحالي لإدارة المواهب في المملكة العربية السعودية فيما يتعلق بتعزيز قدرات الموهوبين من وجهة نظر مشرفي ومديري ومعلمي مدارس الموهوبين، وذلك بتنفيذ استراتيجيات عملية لإدارة وتنمية تلك المهارات، واستيعاب التحديات المرتبطة بتنفيذ الاستراتيجيات المرتبطة بإدارتها. وسيكون ذلك بدراسة مشكلة البحث والأسئلة المرتبطة بها وتقييم الدراسات السابقة ذات الصلة، ليتوصل الباحث إلى أن المنهج الأنسب للدراسة الحالية هو المنهج الوصفي التحليلي، وستكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع مشرفي ومديري مدارس ومعلمي تلك المدارس موهبة، البالغ عددهم (۷۳) شخصا، حسب إحصائية إدارة التعليم في المملكة العربية السعودية في العام الدراسي 2023/2024 بواقع (۹) مشرفين تربويين، (۲۹) مدير مدرسة، (٣٥) معلم موهبة. لقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: 1. تعزيز إنشاء وتعليم مجموعات عمل متعددة التخصصات ذات خبرات متنوعة لإجراء تقييم شامل والتعرف السريع على الأفراد الموهوبين في دور الحضانة ورياض الأطفال والمدارس الابتدائية. ٢. المشاركة في صياغة مبادرات دائمة بهدف نشر روح الإبداع والابتكار والموهبة في التعليم العربي. 3. ضرورة وضع قواعد وأنظمة تضمن حقوق الأفراد ذوي القدرات الاستثنائية وتحكم تقديم خدمات الرعاية اللازمة لهم. 4. إيجاد استراتيجية إعلامية متماسكة وشاملة لزيادة المعرفة العامة بمجال الموهبة والمتطلبات النفسية والمعرفية والتعليمية والاجتماعية المختلفة للموهوبين. 5. توفير التطوير المهني للمعلمين في دور الحضانة ورياض الأطفال لتعزيز قدرتهم على التعرف على الموهوبين ودعمهم بشكل فعال.
|b This study aimed to analyze the current situation of talent management in the Kingdom of Saudi Arabia with regard to enhancing the capabilities of the gifted from the point of view of supervisors, directors, and teachers of gifted schools, by implementing practical strategies to manage and develop those skills, and understanding the challenges associated with implementing strategies related to their management. This will be done by studying the research problem and the questions associated with it and evaluating previous relevant studies, so that the researcher will reach that the most appropriate method for the current study is the descriptive and analytical method. This will be done by studying the research problem and the questions associated with it and evaluating previous relevant studies, so that the researcher will conclude that the most appropriate approach for the current study is the descriptive and analytical approach. The population of the current study will consist of all the supervisors, principals of schools and teachers of those schools, Mawhibah, who number (73) people, according to statistics. The Department of Education in the Kingdom of Saudi Arabia in the academic year 2023/2024 includes (9) educational supervisors, (29) school principals, and (35) talent teachers. The study reached a number of recommendations, including: 1. Promote the establishment and education of multidisciplinary working groups with diverse expertise to conduct comprehensive assessment and rapid identification of gifted individuals in nurseries, kindergartens and primary schools. 2. Participate in formulating permanent initiatives with the aim of spreading the spirit of creativity, innovation and talent in Arab education. 3. The necessity of establishing rules and regulations that guarantee the rights of individuals with exceptional abilities and govern the provision of necessary care services to them. 4. Creating a coherent and comprehensive media strategy to increase public knowledge of the field of giftedness and the various psychological, cognitive, educational and social requirements of the gifted. 5. Providing professional development for teachers in nurseries and kindergartens to enhance their ability to effectively identify and support gifted people.
|
| 653 |
|
|
|a الطفل الوهوب
|a السياسة التعليمية
|a معلمو ومديرو المدارس
|a مدارس الموهبين
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 135
|m ع135
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-135-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485039
|d 1485039
|
