ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حركة التاريخ بين منطق الفرد وأ...>الوصف

حركة التاريخ بين منطق الفرد وأثر المجتمع عند المفكر السوري قسطنطين زريق

العنوان بلغة أخرى: The Movement of History between the Logic of the Individual and the Impact of Society According to the Syrian Thinker Constantin Zureiq
المصدر: مجلة آداب البصرة
الناشر: جامعة البصرة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: برايم، كاوه عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Braim, Kawah Aziz
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 380 - 413
ISSN: 1814-8212
رقم MD: 1485112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المعرفة التاريخية | التيارات الفكرية | الكينونة البشرية | زريق، قسطنطين، ت. 2000 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور الفرد | أثر المجتمع | ماهية التاريخ | الكينونة الإنسانية | قسطنطين زريق | Role of the Individual | Impact of Society | Nature of History | Human Existence | Constantin Zureiq
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: شغلت ماهية دور الفرد واثر المجتمع في صيرورة الحركة التاريخية حيزا كبيرا في حقل الدراسات التاريخية منذ القرن التاسع عشر الميلادي والى يومنا هذا، والمعضلة تكمن في العلاقة الجدلية ما بين هذين المفهومين ومدى اثرهما في تكوين الأحداث التاريخية، إذ أن دور الفرد المتمثل في الأبطال والعظماء كان معروفا خلال العصور القديمة والوسيطة، إلا انه مع ظهور العصر الحديث والتطورات التي صاحبت العلوم والمعارف وبالأخص المعرفة التاريخية من خلال المدارس والنظريات المختلفة التي حاولت إيجاد تفاسير دقيقة وعلمية للأحدث التاريخية بغية الوصول إلى الحقائق قدر الإمكان بالتالي كانت المدرسة الاجتماعية واحدة من تلك التيارات الفكرية التي حاولت شرح المعرفة التاريخية وفق العقل والتأثير الجماعي بمعزل عن المنطق الفردي، لاسيما أن الفرد في نهاية المطاف جزء من المجتمع الذي يمنحها ذلك الموهبة، وهذا ما احدث نوع من الخلاف الجدلي ما بين المختصين بالدراسات التاريخية في الزمن المعاصر، نود هنا أن نبين هذه العلاقة المتشابكة على ضوء الأفكار المعاصرة.

The nature of the role of the individual and the impact of society on the course of historical movement have occupied a significant space in the field of historical studies since the 19th century to the present day. The dilemma lies in the dialectical relationship between these concepts and their influence in shaping historical events. The role of the individual, represented by heroes and great figures, was well established during ancient and medieval times. However, with the advent of the modern era and the advancements accompanying sciences and knowledge, especially historical knowledge through schools and various theories that sought precise and scientific interpretations of historical events to uncover truths as much as possible, the social school emerged as one of those intellectual currents attempting to explain historical knowledge based on collective logic and influence, apart from individual reasoning. This is particularly because the individual is ultimately a part of the society that endows them with that talent, leading to a new type of controversial debate among contemporary historians. Here, we aim to elucidate this intricate relationship in light of contemporary ideas.
ISSN: 1814-8212

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.