ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Bullying in "Wonder" Movie:>مارك

Bullying in "Wonder" Movie: A Pragmatic Study

العنوان بلغة أخرى: التنمر في فيلم "Wonder": دراسة تداولية
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، جنان كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismaeel, Jinan Kadhim
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 41 - 51
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1485156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة التنمر | السلوكيات السلبية | الأفلام السينمائية | المواقع الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Bullying | Olweus’ Bullying Behavior (1994) | Culpeper's Impoliteness Theory | التنمر | سلوك التنمر لاوليوس (1994) | نظرية قلة الأدب عند كولبيبر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05632nam a22002297a 4500
001 2228620
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 788030  |a إسماعيل، جنان كاظم  |e مؤلف  |g Ismaeel, Jinan Kadhim 
245 |a Bullying in "Wonder" Movie:  |b A Pragmatic Study 
246 |a التنمر في فيلم "Wonder":  |b دراسة تداولية 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية للبنات  |c 2024  |g يونيو 
300 |a 41 - 51 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a لا يزال التنمر يحدث في محيط المراهقين وغالبا ما يدرك أولئك الذين تعرضوا للتنمر بشكل مباشر آثاره الضارة. التنمر هو الشكل الأكثر شيوعا للعداء الذي يحدث في المدارس. إذ يعد التنمر مشكلة رئيسة في المدارس والمجتمع لأنه يؤثر على عدد كبير من الطلاب من جميع الأجناس والحالات الاجتماعية والاقتصادية (أندرسون، 2002). ومن خلال تطبيق وقاحة كولبيبر (2011)، في فقرات التنمر من فيلم "العجائب" للمخرج ستيفن تشبوسكي، تهدف الدراسة إلى: شرح الاستراتيجيات التداولية الأكثر انتشارا للوقاحة، ووظائفها من التصرفات غير المؤدبة، والردود على التصرفات غير المؤدبة. وكان الغرض من هذه الدراسة هو دراسة أشكال سلوك التنمر في الفيلم. أما مصادر البيانات المستخدمة، هي البيانات المأخوذة من الفيلم ومصادر البيانات من أحد المواقع الإلكترونية. تعتمد الدراسة الحالية المنهج النوعي الكمي لتحليل خمس مستخلصات من خلال تطبيق طريقة وقاحة كولبيبر (2011). ويتم تحليلها إلى مستويين؛ أولا، وفقا لسلوك التنمر حسب تعريف أولويوس لسلوك التنمر (1994)، وثانيا ما هو الإدراك العملي باستخدام مفهوم كولبيبر (2011) لقلة الأدب. توصلت الدراسة إلى ما يلي: وفقا للمستوى الأول: هناك ثلاثة أنواع من سلوك التنمر المستخدم، نية الإيذاء، والنتيجة الضارة، والفعل المباشر أو غير المباشر. المستوى الثاني: (1) ثلاث أنواع من استراتيجيات قلة الأدب (الوقاحة) موجودة في الفيلم وهي الوقاحة المطلقة والوقاحة السلبية وغير الرسمية. (2) بعض الوظائف موجودة في الفيلم، الوظائف الموجودة هي الوظيفة القسرية والوظيفة الترفيهية. (3) هناك ردود معينة موجودة في الفلم. تستنتج الدراسة وفقا لنظرية اوليوس ان التنمر ممكن أن يعرف إلى خمس مكونات أساسية (نية الأذى، السيطرة الضارة، العمل المباشر أو غير المباشر، التكرار، القوة غير المتكافئة).  |b Bullying still occurs in the surroundings of teenagers. Those who have experienced bullying firsthand are often aware of its damaging effects. Bullying is the most common form of hostility that takes place in schools (Anderson, 2002:53). By applying Culpeper's (2011) Impoliteness, in bullying passages from the movie "Wonder," which is directed by Stephen Chbosky, the study intends to explain the most prevalent pragmatic strategies of impoliteness, the functions of impoliteness act, and responses towards impolite act. The purpose of this study is to examine the forms of bullying. The current study adopts a qualitative and quantitative method for analyzing five extracts by applying Culpeper's (2011) Impoliteness strategies. They are analyzed into two levels; First, according to bullying behavior by Olweus’ definition of bullying behavior (1994), and second what are the pragmatic realizations of Impoliteness? Finding out that, according to the first level, there are three types of bullying behavior used in the movie, they are intention to harm, harmful outcome, and direct or indirect act. The second level includes: (1) Three types of impoliteness strategies (bald on record strategy, negative impoliteness, and off record politeness). (2) Limited functions as coercive function and entertaining function. (3) Specific responses are found in the movie. This study concludes that, according to Olweus (1994), bullying behavior can be defined into five essential components) Intention to harm, Harmful outcome, Direct or indirect acts, Repetition, and Unequal Power). 
653 |a ظاهرة التنمر  |a السلوكيات السلبية  |a الأفلام السينمائية  |a المواقع الإلكترونية 
692 |a Bullying  |a Olweus’ Bullying Behavior (1994)  |a Culpeper's Impoliteness Theory  |b التنمر  |b سلوك التنمر لاوليوس (1994)  |b نظرية قلة الأدب عند كولبيبر 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of the College of Education for Women  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt  |l 002  |m مج35, ع2  |o 2307  |s مجلة كلية التربية للبنات  |v 035  |x 1680-8738 
856 |u 2307-035-002-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1485156  |d 1485156 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.