ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصمود النفسي كمنبئ بالتدفق ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الصمود النفسي كمنبئ بالتدفق النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسياً

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جمعة، نادية محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، أحمد ثابت فضل (مشرف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 298 - 330
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الصحة النفسية | التفوق الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمود النفسي | التدفق النفسي | المرحلة الثانوية | المتفوقين دراسياً | Psychological Resilience | Psychological Flow | Secondary Stage | Academically Outstanding Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال الصمود النفسي لدى المتفوقين دراسيا بالصف الثاني الثانوي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، وفي إطاره طبقت أدوات البحث على عينة مكونة من (۳۰۳) طالبا وطالبة من المتفوقين دراسيا بالصف الثاني الثانوي المقيدين في مدرسة أمين الخولي الثانوية للبنين، بإدارة أشمون التعليمية، محافظة المنوفية، تتراوح أعمارهم الزمنية من (١٦-١٧) عاما، وكان متوسط أعمارهم (١٦,٧٦١) سنة بانحراف معياري قدره (±۰,۲۹۳) وتكونت أدوات البحث من مقياسين من إعداد الباحثة وهما (مقياس الصمود النفسي، مقياس التدفق النفسي لطلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسيا)، وتوصل البحث إلى نتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين الصمود النفسي (الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية)، والتدفق النفسي (الأبعاد الفرعية والدرجة الكلية) لدى أفراد عينة البحث، كما خلص البحث إلى أن بعدي الكفاءة الشخصية والتفاعل الاجتماعي ذوي تأثير كبير ودال على التدفق النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين دراسيا.

The research aimed to reveal the possibility of predicting psychological flow through psychological resilience among those who excelled academically in the second year of secondary school. The research relied on the descriptive, correlational approach, and within its framework, the research tools were applied to a sample of (303) male and female students who excelled academically in the second year of secondary school enrolled in a school. Amin Al-Khouly Secondary School for Boys, Ashmoun Educational Administration, Menoufia Governorate, their chronological ages ranged from (16-17) years, and their average age was (16,761) years with a standard deviation of (±0.293). The research tools consisted of two scales prepared by the researcher, namely (the resilience scale) Psychological flow, a measure of psychological flow for high school students who excelled academically). The research reached results, the most important of which are: the existence of a positive and statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between psychological resilience (sub-dimensions and the total score), and psychological flow (sub dimensions and the total score) Among the members of the research sample, the research also concluded that the dimensions of personal competence and social interaction have a significant and significant impact on the psychological flow of high school students who excelled academically.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.