ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effects of a Program Based...>الوصف

The Effects of a Program Based on Entrepreneur Learning on Developing some EFL Speaking Skills for Secondary Stage Students in Kuwait

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Al-Mutairi, Safaa Rshoud Saleh (Author)
مؤلفين آخرين: Abdulmajeed, Mamdouh Mohamed (Advisor) , Al-Hadi, Taher Mohammad (Advisor)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1234 - 1268
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الإنجليزية | مهارات التحدث | طلبة المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الريادي | مهارات التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | طلاب المرحلة الثانوية في الكويت | Entrepreneur Learning | EFL Speaking Skills | Secondary Stage Students in Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير بعض مهارات التحدث من خلال تحديد مهارات التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية التي يجب تطويرها بين طلاب المرحلة الثانوية من اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وقياس تأثير برنامج يعتمد على تعلم رواد الأعمال في تطوير بعض مهارات التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب المرحلة الثانوية في الكويت. ولتحقيق هذا الهدف طورت الباحثة اختبار مهارات التحدث، وكان التصميم المستخدم في الدراسة الحالية عبارة عن مجموعة واحدة قبل الاختبار البعدي تصميم شبه تجريبي ومن أجل تحقيق هذا الهدف، أعدت الباحثة اختبار مهارات التحدث، حيث تم إجراء الاختبار على طلاب المرحلة الثانوية في مدرسة اليرموك الثانوية في الكويت (N = 20) قبل وبعد المعالجة التجريبية. وتم تطبيق مادة المعالجة التجريبية على عينة البحث وهي برنامج التعلم الريادي لتنمية مهارات التحدث (ELBP). وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات اختبار مهارات التحدث القبلي والبعدي لمجموعة الدراسة لصالح الاختبار البعدي. ويمكن استنتاج أن البرنامج المقترح كان له دلالة إحصائية في تنمية مهارات التحدث المستهدفة لدى المشاركين في الدراسة. وبناءا عليه أوصت الدراسة بأن يشجع كل من معلمي اللغة الإنجليزية طلابهم على استخدام تعلم ريادة الأعمال في تعلم مهارات التحدث لتطوير كفاءتهم فيها مع تدريب مشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على استخدام تعلم ريادة الأعمال لتحسين عملية تدريس مهارات التحدث، كما يجب على مصممي المناهج الاهتمام بمدخل التعلم الريادي في تطوير مناهج اللغة الإنجليزية. وأخيرا، اقترحت الباحثة إجراء مزيد من البحوث ذات الصلة.

This study aimed to develop some speaking skills by Identifying EFL speaking skills that should be developed among EFL secondary graders and Measuring the effect of a program based on entrepreneur learning on developing Some EFL speaking skills for secondary stage students in Kuwait. In order to achieve such an aim, the researcher developed a speaking skills test, The design used in the present study was one group pre-post test quasi- experimental design, Test was administrated to the secondary stage EFL students at Al-Yarmouk Secondary School in Kuwait (N=20) pre and post the intervention. The intervention was a Program Based on Entrepreneur Learning for Speaking Skills (ELBP). Results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the pre and post-speaking skills test of the study group in favor of the post test. It can be concluded that the proposed program had a significant effect on developing the targeted speaking skills among the study participants. The study recommended that EFL teachers should encourage their students to use Entrepreneurial learning in teaching speaking skills to develop their speaking skills, EFL supervisors and teachers should be trained on the use of entrepreneurial learning to improve their teaching of speaking skills. Syllabus designers and material developers should consider the entrepreneurial learning approach in developing English curricula. Finally, some further researches were suggested.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.