ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على مهارات...>الوصف

فعالية برنامج قائم على مهارات التفكير الإبداعي لتحسين الوعي الذاتي الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Creative Thinking Skills to Improve Emotional Self-Awareness among Secondary School Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، إيناس علي إسماعيل السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، محمد المري محمد إسماعيل (مشرف) , رمضان، أحمد ثابت فضل (مشرف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 293 - 320
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | الوعي الذاتي | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الإبداعي | الوعي الذاتي الانفعالي | طلاب المرحلة الثانوية | Creative Thinking Skills | Emotional Self-Awareness | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على مهارات التفكير الإبداعي لتحسين الوعي الذاتي الانفعالي لدى طلاب المرحلة الثانوية، والتحقق من استمرار فعاليته، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالب تراوحت أعمارهم ما بين (١٦-١٧) سنة بمتوسط عمري (16.5) سنه وانحراف معياري (6) شهور ممن لديهم انخفاض في مستوى الوعي الذاتي الانفعالي، وللتحقق من أسئلة البحث تم استخدام المنهج التجريبي. كما تم استخدام مقياس الوعي الذاتي الانفعالي، والبرنامج القائم على مهارات التفكير الإبداعي من إعداد الباحثة وأسفرت النتائج عن: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس الوعي الذاتي الانفعالي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين البعدي والتتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس الوعي الذاتي الانفعالي. كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام ببناء برامج جديدة تساعد على تنمية الوعي الذاتي الانفعالي، وكذلك الاهتمام ببناء برامج تقوم على مهارات التفكير الإبداعي على فئات متعددة.

The research aims to reveal the effectiveness of a program based on creative thinking skills to improve emotional self-awareness among secondary school students, and to reveal statistically significant differences between the average scores of the experimental sample before and after the program on the two scales of emotional self-awareness to determine the effectiveness of the program, as well as Detecting statistically significant differences between the mean scores of the respondents on the post-test, the follow-up test on the emotional self awareness scale to verify the effectiveness of the program, and to ensure the continuity of the program's impact over time for the study sample. The study sample consisted of (30) students their ages ranged between (16-17) years with an average age (16.5) year and a standard deviation (6) months who had a decrease in the level of emotional self-awareness. To verify the study questions, the semi experimental approach was used. The emotional self-awareness scale, and the program based on creative thinking skills were used, prepared by the researcher. The results resulted in: There are statistically significant differences at the level of significance (.01) between the mean scores of the pre and post measurements on the emotional self-awareness scale in favor of the post application. On the flow scale, the emotional self-awareness scale. The study also recommended the importance of building new programs that help develop emotional self-awareness, as well as building programs based on creative thinking skills and on multiple categories.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.