ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على مهارات...>الوصف

فعالية برنامج قائم على مهارات التفكير الإبداعي لتحسين التدفق لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Creative Thinking Skills to Improve Flow among Secondary School Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، إيناس علي إسماعيل السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، محمد المري محمد إسماعيل (مشرف) , رمضان، أحمد ثابت فضل (مشرف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 264 - 292
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | التدفق النفسي | مقياس التدفق | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الإبداعي | التدفق | طلاب المرحلة الابتدائية | Creative Thinking Skills | Flow | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على مهارات التفكير الإبداعي في تحسين التدفق لدى طلاب المرحلة الثانوية، والتحقق من استمرار فعاليته، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالب تراوحت أعمارهم ما بين (١٦-١٧) سنة بمتوسط عمري (16.5) سنه وانحراف معياري (6) شهور ممن لديهم انخفاض في مستوى التدفق وللتحقق من أسئلة البحث تم استخدام المنهج التجريبي. كما تم استخدام مقياس التدفق، والبرنامج القائم على مهارات التفكير الإبداعي من إعداد الباحثة وأسفرت النتائج عن: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (01.) بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس التدفق، لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات القياسين البعدي والتتتبعي للمجموعة التجريبية على مقياس التدفق، كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام ببناء برامج جديدة تساعد على تنمية التدفق، وكذلك الاهتمام ببناء برامج تقوم على مهارات التفكير الإبداعي على فئات متعددة.

The research aims to reveal the effectiveness of a program based on creative thinking skills to improve flow and among secondary school students, and to reveal statistically significant differences between the average scores of the experimental sample before and after the program on the two scales of flow and to determine the effectiveness of the program, as well as Detecting statistically significant differences between the mean scores of the respondents on the post-test, the follow-up test on the flow scale to verify the effectiveness of the program, and to ensure the continuity of the program's impact over time for the study sample. The study sample consisted of (30) students their ages ranged between (16-17) years with an average age (16.5) year and a standard deviation (6) months who had a decrease in the level of flow and emotional self-awareness. To verify the study questions, the semi experimental approach was used. The flow scale and the program based on creative thinking skills were used, prepared by the researcher. The results resulted in: There are statistically significant differences at the level of significance (.01) between the mean scores of the pre and post measurements on the flow scale in favor of the post application. On the flow scale. The study also recommended the importance of building new programs that help develop flow as well as building programs based on creative thinking skills and on multiple categories.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.