ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية مقتر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على خرائط المفاهيم الإلكترونية في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات التفكير الاستقصائي لطلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، مها علام عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالمجيد، ممدوح محمد (مشرف) , هنداوي، عماد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 85 - 111
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | مهارات التفكير | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط المفاهيم الإلكترونية | مهارات التفكير الاستقصائي | مادة الفيزياء | Electronic Concept Maps | Investigative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على خرائط المفاهيم الإلكترونية في تدريس الفيزياء على تنمية مهارات التفكير الاستقصائي، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتكونت مجموعة البحث من (۸۰) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة إسلام محمد نجم الثانوية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسطي درجات الطلاب بالمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الاستقصائي ككل ومهاراته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية. وفى ضوء ما أسفرت عنها نتائج البحث، تم تقديم عدداً من التوصيات منها: ضرورة اهتمام المسئولين عن تخطيط وتطوير مقررات الفيزياء بمراحل التعليم العام بتضمين خرائط المفاهيم، في سياق المحتوى المعرفي لموضوعات تلك المقررات، بشكل مقصود ومناسب.

The study group consisted of 80 first grade secondary school students, They are chosen randomly, To examine the effectiveness of the suggested strategy the researcher applied apre-post test made by the researcher and administered to the students, The pared sample t-test was used to compare the performance of the students on the pre and post tests. Statistical analysis showed significant improvements in thinking skills among students. These findings were attributed to the suggested program that was based on cooperative learning opportunities, the supportive role of the researcher, interactive activities and the choice of relevant and interesting topics. Therefore, suggestions based on the research results were offered.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.