ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الانغماس الوظيفي لدى معلم...>الوصف

واقع الانغماس الوظيفي لدى معلمي مدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، عبدالله أحمد قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحرون، منى محمد السيد (مشرف) , مطر، محمد محمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 201 - 224
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا الوظيفي | أداء المعلمين | مدارس المرحلة المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانغماس الوظيفي | معلم المدرسة المتوسطة | Job Immersion | Middle School Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع الانغماس الوظيفي لدى معلمي مدارس المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، مع وضع مجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيله، واستخدم البحث منهج البحث الوصفي التحليلي، واستخدم استبانة لقياس واقع الانغماس الوظيفي، مكونة من ثلاثة أبعاد هي (الانغماس المعرفي - الانغماس الوجداني - الانغماس السلوكي) تم تطبيقها على عينة بلغ عددها (275) معلماً ومعلمة من هذه المدارس بالمناطق التعليمية الستة بدولة الكويت، وتوصل البحث على النتائج التالية: أن الانغماس السلوكي لدى معلمي مدارس المرحلة المتوسطة جاء في الترتيب الأول بنسبة ۸۷%، ثم جاء الانغماس الوجداني في الترتيب الثاني بنسبة ٧٦%، وجاء الانغماس المعرفي بنسبة ٧٠% وفي الترتيب الأخير، ومن ثم قام الباحث بوضع مجموعة من المقترحات لتفعيل الانغماس الوظيفي لدى معلمي مدارس المرحلة المتوسطة.

The aim of the current research is to identify the reality of job immersion among teachers Middle school schools in the State of Kuwait, with a set of suggested procedures to activate it. The research used the descriptive analytical research method, and used a questionnaire to measure the reality of job immersion, consisting of three dimensions: (cognitive immersion - emotional immersion - behavioral immersion) that was applied to a sample numbering (275) male and female teachers from these schools in the six educational regions in the State of Kuwait. The research reached the following results: Behavioral immersion among middle school teachers came in first place with a rate of 87%, then emotional immersion came in second place with a rate of 76%, and cognitive immersion came in first place with a rate of 76%. 70% and in last order, and then the researcher developed a set of proposals to activate job immersion among middle school teachers.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.