ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إعداد القيادات التعليمية بمرحل...>الوصف

إعداد القيادات التعليمية بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء مدخل الإدارة الاستراتيجية بمحافظة المنوفية: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شلتوت، خالد أنور محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليم، حسن مختار حسين (مشرف) , زنون، نشوى سعد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات التعليمية | الإدارة الاستراتيجية | التنمية المهنية | البرامج التدريبية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعداد | القيادة | مرحلة التعليم الأساسي | الإدارة الاستراتيجية | Preparation | Leadership | Basic Education Stage | Strategic Management
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف إعداد القيادات التعليمية بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء مدخل الإدارة الاستراتيجية، وذلك من خلال تعرف واقع إعدادهم كما تشير إليه التشريعات التربوية، والكشف عن مشكلاتهم من وجهة نظرهم، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة كأداة لجمع البيانات وذلك على عينة عشوائية مكونه من ۳۲۰ مفردة من القيادات بنسبة 19% من المجتمع الأصلي والذي بلغ (١٦٧٤) مفردة (قيادة تعليمية) كإجمالي عددهم علي مستوي الإدارات التعليمية بمحافظة المنوفية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: ندرة الاطلاع لدى القيادات التعليمية على كل ما هو جديد وقلة ابتكارهم لممارسات تعليمية تفاعلية، واستخدام الطرق التقليدية في نقل وتداول المعلومات، ونمطية نظم التعلم الحديثة وبرامج التدريب وربطها بنظم الترقي التقليدية، وضعف الشفافية وتدخل الاعتبارات الشخصية في عملية الاختيار. وقلة وجود قيادات قادرة على التغيير واستخدام مدخل الإدارة الاستراتيجية والتوافق بين الاستراتيجية والهيكل التنظيمي، وقلة إعداد دورة تدريبية حول مدخل الإدارة الاستراتيجية وعجز النظام التربوي التقليدي عن الاستجابة لتحديات المرحلة الراهنة. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: تدريب القيادات التعليمية على كيفية تساعدهم على تطوير مهامهم الوظيفية، وتذليل الصعاب أمامهم للتكيف مع ضغوط العمل التي قد تواجههم وأن يتم تحديد الاحتياجات التدريبية بصورة واقعية ودقيقة.

The study aimed to identify the preparation of educational leaders in the basic education stage in the light of the strategic management approach, by identifying the reality of their preparation as indicated by educational legislation, and revealing their problems from their point of view. It consists of 320 female leaders, representing 19% of the original community, which amounted to (1674)female leaders (educational leadership), as their total number at the level of educational administrations in Menoufia Governorate. The study reached a set of results, including: the educational leaders’ lack of knowledge of everything new and their lack of innovation in interactive educational practices, the use of traditional methods of transfer and circulation of information, the typicality of modern learning systems and training programs and their linking to traditional promotion systems, poor transparency and the interference of personal considerations in the process Choice. The lack of leaders capable of change and the use of the strategic management approach, the compatibility between strategy and the organizational structure, the lack of preparation of a training course on the strategic management approach, and the inability of the traditional educational system to respond to the challenges of the current stage. The study recommended a set of recommendations, including: Training educational leaders on how to help them develop their job duties, and to overcome the difficulties in front of them to adapt to the work pressures that they may face, and to identify the training needs in a realistic and accurate manner.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.