ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الممارسات التسلطية لمديري...>الوصف

درجة الممارسات التسلطية لمديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Authoritarian Reality of Secondary School Principals in the State of Kuwait: Teachers’ Point of View
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العازمي، سارة محمد كميخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazmi, Sarah M.
المجلد/العدد: مج38, ع151
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 85 - 119
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1486096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة المدرسية | الممارسات التسلطية | مديرو المدارس | معلمو المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | الممارسات التسلطية | المعلمون | School Administration | Authoritarian Practices | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع الممارسات التسلطية لمديري ومديرات مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وكانت أداة الدراسة استبانة طبقت على عينة عشوائية طبقية قوامها 553 معلما ومعلمة في مدارس المرحلة الثانوية. المنهج: توصلت الدراسة إلى نتائج منها أن درجة الممارسات التسلطية لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية في دولة الكويت وأثرها على دافعية المعلمين نحو الإنجاز كانت متوسطة. النتائج: أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول الممارسات التسلطية تعزى إلى متغيري الجنس والجنسية لصالح المعلمات الكويتيات. الخلاصة: أوصت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات التي من شأنها أن تفيد في تطوير الإدارة والقيادة المدرسية في دولة الكويت.

Objectives: The aim of this study was to identify the reality of the authoritarian practices of secondary school principals in the educational districts in the State of Kuwait from the point of view of teachers. A questionnaire, the study instrument, Data was collected from a stratified random sample of 553 male and female teachers in secondary schools. Method: The results showed that the degree of authoritarian practices of secondary school principals in the State of Kuwait and its effects on teachers’ motivation towards productivity was medium. Result: That there were statistically significant differences in the means of the study sample members about authoritarian practices that were attributed to gender and nationality variables in favor of Kuwaiti female teachers. Conclusion: In light of the study findings, it came out with several recommendations and suggestions that will assist in improving school administration and leadership in the State of Kuwait.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.