البنية العاملية الاستكشافية والتوكيدية لمقياس اتجاهات طلبة الجامعات الأردنية نحو التعلم المدمج
| العنوان بلغة أخرى: |
Exploratory and Confirmatory Factorial Structure of Jordanian University Students' Attitudes Scale towards Blended Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العليمي، أميرة محمود إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alelaumi, Amira Mahmoud Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | النصراوين، معين سلمان سليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 101 |
| رقم MD: | 1486334 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| LEADER | 01775nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1572915 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 788805 |a العليمي، أميرة محمود إبراهيم |e مؤلف |g Alelaumi, Amira Mahmoud Ibrahim | ||
| 245 | |a البنية العاملية الاستكشافية والتوكيدية لمقياس اتجاهات طلبة الجامعات الأردنية نحو التعلم المدمج | ||
| 246 | |a Exploratory and Confirmatory Factorial Structure of Jordanian University Students' Attitudes Scale towards Blended Learning | ||
| 260 | |a عمان |c 2023 | ||
| 300 | |a 1 - 101 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة عمان العربية |f كلية العلوم التربوية والنفسية |g الاردن |o 1023 | ||
| 653 | |a التعلم المدمج |a التحليل العاملي الاستكشافي |a طلبة الجامعات |a الجامعة الأردنية | ||
| 700 | |a النصراوين، معين سلمان سليم |g Al-Nsraween, Mueen Slman |e مشرف |9 175583 | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-016-001-1023-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1486334 |d 1486334 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج تحديد نمط التعلم "VAK Model" القائم على التعلم المدمج في التحصيل وتنمية مهارات التعلم الذاتي والدافعية نحو التعلم لدى طلبة مادة مهارات التعلم والبحث العلمي في الجامعة الأردنية
بواسطة: حلالشة، نفين زياد سعيد منشور: (2020) -
قياس مدى تقبل طلبة الجامعات الأردنية لمساقات التعلم المدمج باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا "TAM" ونظرية السلوك المخطط "TPB"
بواسطة: المومني، هيا هاشم أحمد منشور: (2022) -
البنية العاملية الاستكشافية والتوكيدية لمقياس الحكمة الاختبارية: دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة حماة
بواسطة: الحسن، أسماء عدنان منشور: (2022) -
أثر التعلم المدمج في التحصيل الأكاديمي والاتجاهات نحو تصميم التعليم لدى طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية
بواسطة: أبو عطية، جوهرة درويش منشور: (2017) -
اتجاهات طلاب الجامعة نحو المبادرة المصرية لدمج الطلاب ذوى الإعاقة في التعليم الجامعي 2030
بواسطة: أحمد، نرمين محمود منشور: (2018)
