تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفكير التصميمي لدى أعضاء هيئ...>الوصف

التفكير التصميمي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأنبار

العنوان بلغة أخرى: Design Thinking among the Teaching Staff at the University of Anbar
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جديع، رسل هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jadiaa, Rusul H.
مؤلفين آخرين: صالح، صافي عمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 1139 - 1163
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1488712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأساتذة الجامعية | تصميم وتخطيط | الأبحاث العلمية | جامعة الأنبار
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التصميمي | هيئة التدريس | الجامعة | Design Thinking | University | Faculty
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على التفكير التصميمي، والفروق في تلك المستويات تبعا للمتغيرات الديمغرافية الجنس (ذكور، إناث)، التخصص (علمي، إنساني)، اللقب العلمي (أستاذ، أستاذ مساعد، مدرس) وقد شمل مجتمع البحث أعضاء هيئة التدريس في جامعة الأنبار للعام الدراسي (۲۰۲۱/ ۲۰۲۲) البالغ عددهم (۱۷۰۱)، اختير منهم عينة بلغ حجمها (٤٠٠) تدريسي وتدريسية، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس (مقياس التفكير التصميمي) وفقا لنظرية بلانتر وآخرون (Plattner, et all, 2009) يتكون المقياس من (٥٠) فقرة توزعت على تلك الأبعاد الـ (٥) وهي: (التعاطف، والتحديد، والتصور، وبناء النموذج، والاختبار)، بواقع (۱۰) فقرات لكل مجال، وكانت البدائل (ينطبق على بدرجة كبيرة جدا، وينطبق على بدرجة كبيرة، وينطبق على بدرجة متوسطة، وينطبق على بدرجة قليلة، ولا ينطبق على مطلقا)، والتحقق من خصائصهما السيكومترية، وبعد استخدام الوسائل الإحصائية من المناسبة، توصل البحث إلى النتائج الآتية: أن أعضاء هيئة التدريس لديهم تفكير تصميمي عال ودال إحصائيا، وانه ليس هناك فروق في التفكير التصميمي تبعا للجنس (ذكور- إناث)، وانه ليس هناك فروق في التفكير التصميمي تبعا للتخصص (علمي- إنساني)، هناك فروق في التفكير التصميمي تبعا للقب العلمي ولصالح لقب (الأستاذ). واستكمالا للبحث الحالي قدم الباحثان في ضوء النتائج التي توصلت إليها مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aimed to identify design thinking, and the differences at those levels according to demographic variables, gender (males, females), specialization (scientific, humanistic), scientific title (professor, assistant professor, teacher). The research community included faculty members at the University of Anbar For the academic year (2021/ 2022), which numbered (1701), a sample of (400) teachers and instructors were selected from them. Out of (50) paragraphs distributed on those (5) dimensions: (sympathy, identification, perception, model building, and testing), with (10) paragraphs for each field, and the alternatives were (applicable to a very large degree, and applicable to a large degree, And it applies to a medium degree, and it applies to me to a small degree, and it does not apply to me at all), and checking their psychometric properties, and after using the statistical means of the occasion, the research reached the following results: that the faculty members have high design thinking and statistically significant, and that there are no differences in Design thinking according to gender (male- female), and that there are no differences in In design thinking according to the specialization (scientific- humanistic), there are differences in design thinking according to the scientific title and in favor of the title (Professor). To complement the current research, the researcher presented, in light of the findings, a set of recommendations and suggestions..
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.