| 520 |
|
|
|a خطة البحث: تكون هذا البحث من مقدمة، ومبحثين، وخاتمة، وفهرسين فنيين. ففي المقدمة: بينت خطة البحث، ومنهجه. وفي المبحث الأول: تحدثت عن بعض أسس الصرفية عند تمام حسان، ثم قسمته إلى ثلاثة مطالب: المطلب الأول: في أقسام الكلم، وبينت فيه المراد بالكلم عند النحويين، ثم تعريف الكلمة وأقسامها، ثم رأي تمام حسان في أقسام الكلم. المطلب الثاني: في الجمود والاشتقاق، وتحدثت فيه عن الجمود والاشتقاق في الأسماء عند النحويين، ثم الجمود والتصريف في الأفعال عندهم، ثم رأي تمام حسان في الجامد والمشتق. المطلب الثالث: في صيغ الاشتقاق، وأوضحت فيه أنواع الصيغ من الأفعال والأسماء، مجردة ومزيدة، وصيغ الأسماء المشتقة، ثم رأي تمام حسان في صيغ الاشتقاق. وفي المبحث الثاني: شرحت أهمية هذه الأسس في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، فبدأت بأهمية أقسام الكلم، وهي أول ما يواجه طالب العربية عندما يبدأ في تعلمها، ثم أهمية الجمود والاشتقاق، وهو من أساسيات تعليم اللغة العربية، ثم أهمية صيغ الاشتقاق، ولها أهمية كبيرة في تعليم اللغة للناطقين بغيرها؛ وهي تنقسم إلى ثلاثة أقسام: (صيغ الأسماء، وصيغ الصفات، وصيغ الأفعال). ثم خلصت إلى بعض نتائج أهمها: 1- أن أسماء الأفعال، وأسماء الأصوات، وصيغتي التعجب، وصيغتي المدح والذم، ليست أسماء ولا أفعال، بل هي قسيم لهما، فهي القسم الرابع للكلم، وهذا يخرج من الخلافات في اسمية هذه الأساليب أو فعليتها. 2- أن أصل المشتقات هو المادة اللغوية وليس المصدر ولا الفعل، وأن المصدر أصل بقية المشتقات؛ لأن المصدر في الحقيقة مأخوذ من الأصل اللغوي للدلالة على الحدث. أما منهج البحث: فهو المنهج الوصفي التحليلي.
|b Research Plan: This research comprises an introductory section, two main sections, a conclusion, and two technical indexes. In the introduction, I elucidated the research plan and methodology. In the first main section, I discussed the fundamental aspects of morphology based on Tammām Ḥassān's perspective. I then subdivided this section into three subsections. The first subsection focused on word categories, where I expounded on the grammarians' interpretation of words, the definition of words and their categories, and Tammām Ḥassān's viewpoint on this matter. Moving on to the second subsection, I delved into inflection and derivation, specifically examining the static and derived aspects of nouns according to grammarians. Additionally, I explored derivation and inflection in verbs based on their perspective, as well as Tammām Ḥassān's opinion inflection and derivation. Lastly, the third subsection centered on the forms of derivation. Here, I elucidated the various types of verb and noun forms, including abstract and augmented forms, as well as the forms of nouns derived from them. Furthermore, I presented Tammām Ḥassān's perspective on derivation formulas. In the second main section, I expounded on the significance of these foundational aspects in teaching the Arabic language to non-native speakers. I commenced by highlighting the importance of understanding the parts of words, as they constitute the initial challenge faced by Arabic learners. Subsequently, I emphasized the significance of inflection and derivation, which serve as fundamental components in teaching the Arabic language. Lastly, I underscored the importance of derivation forms, which play a crucial role in facilitating language instruction for non-native speakers. This section was further divided into three subsections: Forms of nouns, Forms of Adjectives, and Forms of Verbs. Finally, I concluded the research by presenting several key findings. Notably, I highlighted that verbs, sounds, exclamatory forms, and the two forms of praise and condemnation are not categorized as either nouns or verbs, but rather as distinct components. Consequently, they constitute the fourth section of speech, as their nominality or actuality differs. The linguistic material serves as the foundation for derivatives, rather than the infinitive or the verb. It is important to note that the rest of the derivatives originate from the infinitive. This is because the source is derived from the linguistic origin to indicate the event. The research method employed in this study is the descriptive and analytical method.
|
