ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Enhancing EFL Students' Vocabu...>الوصف

Enhancing EFL Students' Vocabulary through Intensive Reading Approach

المصدر: مجلة التربوي
الناشر: جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
المؤلف الرئيسي: AlHabashi, Khadijah Ali (Author)
مؤلفين آخرين: Almashrgy, Amna Ali (Co-Author) , Al Borrki, Hawa Faraj (Co-Author)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 3 - 30
ISSN: 2011-421X
رقم MD: 1489064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الأساليب تدريسية | مهارات القراءة | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية أسلوب القراءة المكثفة في تنمية مفردات الطلاب. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام الأساليب الكمية والنوعية لجمع البيانات وتحليلها. بالنسبة للكمية، استخدم الباحثون الاختبار القبلي والاختبار البعدي، في حين استخدمت المقابلة للكيفية. وكان المشاركون 20 طالبا من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العام الدراسي2024 /2023 تم أخذ درجة إتقان اللغة الإنجليزية والاهتمام بالمشاركة في الدراسة في الاعتبار عند اختيار المشاركين. وتم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تعرض طلاب المجموعة التجريبية خلال فترة البحث إلى استراتيجية القراءة المكثفة لمدة عشرة أسابيع، في حين تعرض طلاب المجموعة الضابطة إلى المنهج التقليدي. وبناء على نتائج هذه الدراسة، توصل الباحثون إلى أن القراءة المكثفة هي أسلوب فعال لتحسين وتعزيز مفردات الطلاب.

The purpose of this study is to investigate the effectiveness of intensive reading approach in developing students` vocabulary. To achieve the aim of the study, both quantitative and qualitative methods used to collect and analyze data. For quantitative, the researchers used a pre-test and post-test, while an interview used for qualitative. The participants were 20 EFL students in the academic year 2023/2024. The degree of English proficiency and interest in taking part in the study were considered when selecting participants. The participants were divided into two groups, the experimental group and the control group. During the treatment, students in experimental group exposed to intensive reading strategy for ten weeks, while students in control group exposed the traditional approach. Based on the results of this study, the researchers concluded that intensive reading is an effective approach for improving and enhancing students` vocabulary.
ISSN: 2011-421X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.