| LEADER |
04444nam a22002897a 4500 |
| 001 |
2232699 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 790190
|a رديف، مصطفي جواد
|e مؤلف
|g Radif, Mustafa Jawad
|
| 245 |
|
|
|a تقويم منصة Moodle التعليمية الإلكترونية في جامعة الكوفة وفق معايير جودة التعليم الإلكتروني
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Moodle E-Learning Platform at the University of Kufa According to Elearning Quality Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 467 - 495
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحدد البحث بتدريسيي جامعة الكوفة للعام الاكاديمي ۲۰۲۱ -۲۰۲۲، وبلغ حجم العينة الأساسية (250) تم اختيارها عشوائيا، واعتمد الباحث على منهج البحث الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث تم أعداد قائمة بمؤشرات معايير تقويم منصة Moodle التعليمية الإلكترونية، وتألفت بصيغتها النهائية من (۳۲) مؤشر موزعة على ثلاثة مجالات، وبعد تطبيق أداة البحث واستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة على وفق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، تم التوصل إلى تحقق معايير الجودة بشكل عام في منصة Moodle التعليمية الإلكترونية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التخصصين (العلمي والإنساني)، وبين سنوات الخبرة (أقل من عشرة سنوات وأكثر من عشرة سنوات، وأن التفاعل بين المتغيرين على وفق التفاعلات الثنائية لأداة البحث لا يرقى إلى مستوى الدلالة المعنوية، وبنفس نتائج المؤشرات بشكل عام وللتخصص العلمي وللتخصص الإنساني، وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
|b The research was determined by the teachers of the University of Kufa for the academic year 2021-2022, and the size of the basic sample was (250) randomly selected, and the researcher relied on the descriptive research method, and to achieve the objectives of the research, a list of indicators for evaluating the Moodle e-learning platform was prepared, and its final version consisted of (32) An indicator distributed over three areas, and after applying the research tool and using the appropriate statistical methods according to the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), it was reached to achieve quality standards in general in the Moodle e-learning platform, and there were no statistically significant differences between the two disciplines (scientific and human).), and between years of experience (less than ten years and more than ten years, and that the interaction between the two variables according to the binary interactions of the research tool does not rise to the level of moral significance, and with the same results of indicators in general and for scientific specialization and humanitarian specialization, and in light of the results of the research the researcher presented a group of Conclusions, recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a المنصات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a طلبة التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a المنصات التعليمية الإلكترونية
|b Calendar
|b Electronic Educational Platforms
|b Moodle
|
| 700 |
|
|
|a رحيم، حيدر قاسم
|g Rahim, Haider Qasim
|e م. مشارك
|9 790196
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 035
|e Kufa Studies Center Journal
|l 073
|m ع73
|o 0899
|s مجلة مركز دراسات الكوفة
|v 000
|x 1993-7016
|
| 856 |
|
|
|u 0899-000-073-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1489236
|d 1489236
|
