ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تشخيص الثقافة التنظيمية السائد...>الوصف

تشخيص الثقافة التنظيمية السائدة في مؤسسات التعليم العالي بالجزائر

العنوان بلغة أخرى: Diagnostic of Organizational Culture in Institutions of High Education in Algeria
المصدر: مجلة المنهل الإقتصادي
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: عرابي، محفوظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arabi, Mahfoud
مؤلفين آخرين: بلول، محمد الصالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 463 - 478
ISSN: 2602-7968
رقم MD: 1489867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة التنظيمية | المؤسسات التعليمية | التعليم الجامعي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة | الثقافة التنظيمية | تقييم الثقافة التنظيمية | التعليم العالي | الجامعة | Culture | Organizational Culture | Organizational Culture Assessment | High Education | University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تشخيص الثقافة التنظيمية السائدة بمؤسسات التعليم العالي في الجزائر بالاعتماد على أداة تقييم الثقافة التنظيمية للباحثين (Cameron & Quinn) والتي تتضمن ستة أبعاد هي: القيادة التنظيمية؛ إدارة العاملين التماسك التنظيمي: التركيز الاستراتيجي؛ معايير النجاح؛ الخصائص المهيمنة. ولقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: الثقافة الهرمية هي الثقافة الحالية المهيمنة بمؤسسات التعليم العالي في الجزائر، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (α ≤ 0.05) في استجابة الأساتذة للثقافة التنظيمية السائدة بمؤسسات التعليم العالي في الجزائر تعزى لمتغير الخبرة المهنية وهي لصالح الفئة أقل من خمسة (05) سنوات.

The present study aimed to identify organizational culture in institutions of high education in Algeria, the dimensions of organizational culture included six steps for diagnosing organizational culture recommended by (Cameron & Quinn) in their Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI) represented by: organizational leadership ; management of employees ; organization glue ; strategic emphases ; criteria of success ; dominant characteristics. The study has found a number of results, such as: hierarchy Culture is dominant culture actually at the institutions of high education in Algeria, there were significant statistical differences in sample teachers to organizational culture at the institutions of high education in Algeria due to experience at level (α ≤ 0.05) to those who have experience less than 05 years.
ISSN: 2602-7968

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.